8.大自然的声音教学目标：1、学会10个字及相关的词语，会认7个字。2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3、了解课文描写的方法及叙述的顺序，想象课文中描述的声音，感受大自然声音的美妙。4．体会作者的思想感情，培养学生对大自然的热爱。教学重难点：l、学会本课生字及词语，注意读准“柔、敲、湃”及多音字“呢”的字音。2有感情地朗读课文，想象、感受大自然声音的美妙。背诵自己喜欢的部分。课时安排：2课时。教学过程：(第一课时：读准生字字音，了解课文大意，学习课文第1自然段，学写生字“演、柔、温、雄、充”。)第二课时一、创设情境，复习导入l上节课我们交了一个新朋友，大家还记得它是谁吗？（大自然）大自然是一座音乐厅，那里有好多好多的音乐家和歌手。今天，他们将举行一场特殊的音乐会。你们知道是什么吗?(板书课题，齐读课题)2音乐会开始之前，音乐家们有的调琴弦，有的小试歌喉，发出许多我们熟悉而又奇妙的声音，(CAI出示词：淙淙潺潺唧哩哩滴滴答答叮叮咚咚)。还认识他们吗？让我们跟他们打个招呼吧!同学们，这些词语模仿了自然界的声响，所以他们有一个共同的名字叫什么？（拟声词）还有几个词也来凑热闹了（CAI出示词：呢喃细语汹涌澎湃波澜壮阔）二、入境想象，美读感悟l、教师过渡：大家读得真好，听！音乐会开始了！大自然中著名的音乐家“风”、“水”和“动物们”给我们带来了许多美妙的音乐，这些声音有多美妙呢？请同学们打开课本，默读课文二到四自然段，静静地欣赏，把你喜欢的描写声音美妙的句子画上横线。(学生认真默读课文，边读边思考，并在书上做上记号。)2、先来看看风给我们演奏了什么乐曲。请人读课文的第二自然段。听了他的朗读，你觉得哪些句子最能表现风声的美妙？（学生读句子，CAI出示变红的句子：当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄壮的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。）（1）师：当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像在呢喃细语，“语”是指说话，那“呢喃细语”指的是怎样在说话？（轻声）平时有谁对谁这样说话呀？好请一个同学读一读这个句子。老师范读再指导。微风拂面，温和轻柔，（板书：轻柔）想象狂风吹起时，是什么样子？指导读下一个句子。（板书：雄壮）风时而轻柔，时而猛烈，乐曲时而舒缓，时而激昂。请女生读前一个句子，男生读后一个句子。感受到了什么？大自然的神秘与力量。反过来呢，风时而猛烈，时而轻柔，乐曲便时而激昂，时而舒缓，那现在先由全班同学读狂风吹起的句子，再由老师读微风的句子，听听这样读，你同样能感受到什么？是的，大家仔细看，这两个可以颠倒位置的句子中间，出现了一个新的标点符号，叫“分号”，让我们一起来读读这个用分号连接的句子，再次感受风之曲的魅力。齐读句子(3)教师引读，学生接读。正是因为这样，所以，风是——当他翻动树叶，树叶便像歌手一样——不一样的树叶——不一样的季节——接着背诵后面的部分。（课件换成初始页面）(4)教师小结：风不愧是名优秀的手风琴家!既会演奏舒缓的小夜曲，又能合奏出雄浑的交响曲．风声原来如此美妙。3.大自然的音乐家还有水，水这位音乐家给我们带来什么节目？自由读第三自然段。（打击乐合奏，一首歌）（1）一起来听听打击乐的合奏吧！点生读，（CAI出示句子：小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答…丁丁冬冬…所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。）①“滴滴答答……丁丁冬冬…·”声音多好听。啊!连水也能演奏，真是趣事。想象一下，小雨滴落在不同的地方还会发出什么声音?你能不能也说几个?(劈劈啪啪……)我们把这些词带进句中来读读。②哎呀！可真精彩。我们一起来听听真正打击乐器的演奏吧!(CAI播放)③听了之后感觉怎样?小雨滴这敲敲打打的音乐会．更是热闹非凡啊!（板书：热闹）谁能把这种感受读出来？(2)小雨滴不仅会演奏，还会唱歌。（CAI出示相关句子：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海．大海哗啦啦地汹涌澎湃从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔...
