思乡情结——————《春酒》主题阅读教学目标：1、领会文章字里行间流露的思乡之情。2、学会借物抒情的写法。教学过程：一、启心门，走进春酒同学们，打开你记忆的宝库，说说你所积累到的有关思乡的诗句，老师也给同学们收集了一些，请同学们齐读这些诗句，诗人们用优美的诗句抒发了自己的思乡情怀。而台湾著名女作家琦君，对久别故乡的思念不是一首诗，而是一杯香味浓郁的春酒，今天就让我们去细细品味这杯故乡的春酒。二、默读斋，感知春酒文章围绕“春酒”写了哪些内容？作者写这些表达了怎样的感情？三、品读轩，品味春酒1、一杯春酒，是作者最美好的回忆，哪位同学能告诉我，你刚才读课文时品尝到春酒的味道是怎样的？（香、甜、美）下面请同学们找出酒美的句子进行赏析。小组交流探究2、同学们用声音传达出了家乡的春酒味道是那么的美，这香香甜甜的春酒醉了我，也醉了在座的每一个人。而在琦君的记忆里最值得怀念的人是谁呢？（母亲）请同学们找出描写母亲的句子，进行赏析。3、通过这些语言、动作、神态描写，一个勤劳善良、大方质朴的母亲展现在我们面前，家乡的人是那么的美。俗话说的好，“甜不甜家乡水，亲不亲家乡人，文中出了母亲之外，作者还写了谁？家乡的人与人之间关系怎样？小组交流合作探究这家乡的酒美，流淌着我童年的快乐；人美，闪烁着母亲温和的光芒；人与人之间的情义更美，流淌着乡邻间的淳朴情义。那么同学们，这种地道的家乡味，作者还能品尝到吗？四、探究园，升华春酒请同学们朗读文章的最后一段，体会作者的思乡情感。五、聊天室，感受乡愁春酒这篇课文让我们感受到了作者透过春酒表达出对故乡的深深思念，游子离开故乡的这种情怀，在很多文章中都有渗透。下面我们默读《花开的方向》、《月是故乡明》、《枣核》三篇文章。（做到不发声、不动唇，不指读，不回读，一气呵成，还要边读边思考）思考：《花开的方向》、《月是故乡明》、《枣核》和《春酒》有什么相同之处？作者都是怎样来表达这种思念之情的呢？我们说把自己的某种情感寄托在某种事物上表达出来，这种写法叫什么？（借物抒情）六、冲刺站，抒写乡愁同学们肯定都有过离开家的时候，离家时有没有想家的感受？想家的时候，最先想到什么？请大家写一个思乡的片段。（在优美的思乡音乐中写作）教师小结：同学们的精彩描写使我们的内心都被深深的思乡之情感染着。下面我们来听费翔的《故乡的云》，听，那是故乡对游子的呼唤，也是游子对故乡的呼唤，同学们，我们终有一天总会背起行囊，走向远方，可是，不论你离家多远，不管你身在何处，故乡将永远是你心灵深处那份抹不掉的记忆，记住，常回家看看，它永远是我们的根。
