必修二第2课《古代手工业的进步》教学目标：知识与能力：了解我国古代冶金、制瓷、丝织业发展的基本情况。了解中国古代手工业享誉世界的史实，培养学生的民族自信心。过程与方法：通过大量的历史图片，指导学生欣赏一些精湛的手工业艺术品并注意归纳鉴赏方法，提高学生探究古代手工业的兴趣。运用历史材料引导学生归纳古代手工业的基本特征。情感态度与价值观：通过本课教学，使学生充分感受到我国古代人民的聪明与才智，认识到古代许多手工业品具有较高的艺术价值，以及在世界上的领先地位和对世界文明的影响，增强民族自豪感。教学重点与难点：重点：我国古代冶金业、制造业和丝织业领域重要的生产技术。民间手工业的发展，“丝绸之路”，“瓷器大国”难点：古代中国手工业发展的特征。课时安排：1课时教具准备：多媒体课件以及相应教学资料。教学设计：（导入）：以图片导入，创设情境，模拟拍卖会，请同学们给两幅图片中的青花瓷器出价，激发学生的民族自豪感，从而导入新课。讲授新课：首先释题1、什么是手工业？（是指依靠手工劳动，使用简单工具的小规模工业生产。开始从属于农业，主要表现为家庭手工业。原始社会晚期，随着第二次社会大分工，手工业脱离了农业，形成独立的生产部门。）2、手工业的产生：手工业开始从属于农业，原始社会晚期，随着第二次社会大分工，手工业脱离了农业，形成了独立的生产部门。3、手工业的形式：官营手工业民间手工业过渡：中国古代手工业“历史悠久，素称发达”，在相当长的时期内官营手工业占主导地位，下面我们就来了解古代中国官营手工业的情况。一、素称发达的官营手工业1概念：官营手工业由政府直接经营，它利用国家权力征调最优秀的工匠，控制最好的原料，生产不计成本，产品大多非常精美。问题探究1：阅读材料，分析官营手工业的特点。材料一：继发现我国最早的道路网、最早的宫城之后，在位于河南省偃师市的二里头遗址内，考古工作人员又在宫城附近发现了我国最早的官营手工业作坊区，其中的绿松石器制造作坊是迄今东亚地区发现的唯一一处。——浙江在线新闻网站材料二：官营手工业涉及的部门之多，有煮盐、冶铁、铸钱、丝织业……与此同时官营手工业由政府直接经营，可以警醒集中的大作方生产；它还可以凭借国家的权力，征调优秀的工匠、使用上等的原料，生产不计成本，产品大多精美。官营手工业的特点：历史悠久、素称发达2、官营手工业的发展概况（1）冶金技术技术发展概况冶铜技术原始社会晚期：掌握商周时代：繁荣冶铁技术西周时期：已有铁器战国：铁农具推广两汉：高炉炼铁东汉：水排，用水力鼓风冶铁炼钢技术两汉：炒钢技术南北朝：灌钢法16世纪以前一直领先世界展示司母戊大方鼎、四羊方尊等的图片并介绍，增强学生的民族自信心和民族自豪感。2）制瓷技术（多媒体显示图片介绍）阅读思考：中国古代制瓷业的发展历程？2商代出现原始的瓷器东汉出现成熟的青瓷北朝出现成熟的白瓷唐朝南青北白两大系统形成宋朝出现五大名窑明清时期，瓷器种类丰富地位：远销海外，享誉世界3、异彩纷呈的丝织业（1）地位：中国是世界上最早养蚕织绸的国家。（多媒体显示图片）（2）发展历程：原始社会出现了丝绸西周除平纹织物外出现斜纹提花织物汉朝锦、绢、罗、纱等产量大，质量高明清丝织业的发展进入鼎盛时期，苏州、杭州是最著名的丝织业中心，明代中后期，丝织业出现了资本主义萌芽。二、艰难经营的民间手工业问题探究2：A、阅读教材P9-10的内容，想一想：民间手工业的种类及特点，其发展过程如何？种类：家庭手工业（以纺织为代表，作为农户的副业）；民营手工业（主要生产供民间消费的产品）（2）发展过程：B、指导学生结合教材学思之窗，思考：资本主义萌芽代表了中国社会进步的趋势，这种生产关系的基本特征是什么？形成雇佣与被雇佣的关系，即“机户出资，机工出力”。C、通过以上所学，我们知道从经营形态上看，官营手工业，民营手工业和家庭手工业是我国古代手工业的三种主要经营形态，通过表格试比较三者的区别。经营形态管理方式产品流通方式官营手工业政府直接经营集中、大作坊武器军用品和官府贵族生活用品不在市场流通3民营...
