我的叔叔于勒莫泊桑学习目标：1、品析人物形象，学习运用多种描写刻画人物，运用对比展现人物内心世界的方法。2、理解小说表现的深刻主题。开端开端————发展发展————高潮高潮————结局结局盼盼于勒于勒赞赞于勒于勒见见于勒于勒躲躲于勒于勒回忆故事情节：分析人物形象•请同学们速读课文，思考：本文涉及到了哪些人物？•明确：于勒菲利普夫妇若瑟夫两个姐姐姐夫船长于勒其人姓名性别出生年月籍贯职业经济状况主要经历青年中年老年主要社会关系于勒男不详法国·哈佛尔流浪汉年轻浪荡，挥霍家产中年得意，经商发财老年破产，衰败穷困穷穷富菲利普夫妇（兄嫂）、两个侄女、一个侄子（若瑟夫）——以侧面描写为主11、请找出文中菲利普夫妇、请找出文中菲利普夫妇对于勒不同称呼的词语对于勒不同称呼的词语,,并把它并把它们归归类。们归归类。22、称呼中体现出哥嫂对于、称呼中体现出哥嫂对于勒态度发生了什么变化？勒态度发生了什么变化？33、造成菲利普夫妇态度变、造成菲利普夫妇态度变化的根本原因是什么？化的根本原因是什么？通读课文，解读“变”菲利普夫妇赶盼躲怕坏蛋、流氓、无赖分文不值正直的人、有良心的人好心的于勒小子、家伙讨饭的贼、流氓身世变化：态度变化：穷富穷不变的本质———虚伪、自私、冷酷撵盼躲于勒菲利普夫妇钱研读重点，剖析心在金钱面前，在变与不变中，我们来看看菲利普夫妇。请同学们再读课文，找出课文中对菲利普夫妇进行的描写的句子，在课文中做批注，分析人物的性格特点，透视人物的内心世界。（从语言、动作和神态去分析）菲利普形象你可以这样说:我认识了一个———（人物性格特点）的————（人物），你看，——————（人物表现），运用了——————（描写方法）示例：我认识了一个自私的菲利普，你瞧，他在船上认出弟弟时“神色很狼狈，低声嘟哝着：出大乱子了。”运用了神态和语言描写。读34段，我看到了一个虚伪自私的菲利普，你看，我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说“啊…原来如此…如此…我早就看出来了！”，运用了神态描写和语言描写。读第31段，我看到了一个冷漠势利，精明刻薄的菲利普夫人，你看，母亲回来了，我看出她在哆嗦，你听，她说，我想就是他，去跟船长打听一下吧，可要多加小心，别叫这个小子又回来吃咱们！运用了语言描写和动作描写。读38段，我看到了一个虚荣，势利，冷酷的菲利普夫人，你看，母亲突然暴怒起来，说“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会重新回来拖累我们的，…要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了”，和之前盼望于勒叔叔回来形成鲜明的对比，运用了语言和神态描写。菲利普夫妇人物形象总结菲利普夫妇：精明、刻薄、泼辣、虚伪、有主意、富有心计、自私势利、虚荣、冷酷、惟利是图、为女儿着想……赶怕盼躲世态炎凉世态炎凉一朝相逢，咫尺天涯，一朝相逢，咫尺天涯，骨肉恰如陌路人。骨肉恰如陌路人。十年思盼，天涯咫尺，十年思盼，天涯咫尺，同胞好似摇钱树；同胞好似摇钱树；钱主题：揭示了资本主义社会人与人之间纯粹的金钱关系！富在深山有远亲贫居闹市无人问主题感悟文中的“我”真诚善良有同情心你从哪里看出来的呢？1.我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”运用心理描写和反复的修辞，表达了我对于勒叔叔的同情和对父母六亲不认的困惑和不满。2.赠送小费给叔叔。写出我富有同情心，和父母的冷酷刻薄形成鲜明的对比，寄托了作者的希望——希望人与人之间多一份关爱，多一份温情。课堂小结，诉说亲情以《我的弟弟于勒》为题，正是从“我”的所见所闻出发，以于勒为线索人物，来描写菲利普夫妇，深刻揭示了资本主义社会的金钱关系，当然，“我”身上寄托了作者的希望。自从我们来到这个世界，我们便无时无刻不在沐浴着亲情。亲人一个不经意的眼神，一个随意的动作，一句最平常不过的叮咛，请诉说你心中的悠悠亲情。亲情是朱自清父亲的背影；亲情是孟郊慈母手中的针线；亲情是王维“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”的感叹；亲情是苏轼“但愿人长久，千里共婵娟”的祝愿;亲情是……布置作业：再造想象，学会...
