樊城区人民路小学二上数学导学案课题：两位数减两位数（退位减）课型：新知探究课课时：1课时学习目标：1、我能掌握两位数减两位数（退位减）的计算方法。2、我会熟练计算两位数减两位数（退位减）。重难点：重点：掌握两位数减两位数（退位减）的计算方法。难点：理解两位数减两位数（退位减）的算理。激情激趣导入目标独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升启发探究随堂笔记导学引航目的、方法、时间独学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间重点摘记成果记录规律总结旧知链接口算。35-8=63-4=43-6=列竖式计算：79-37=研读屋看书本第19页的例题2，思考下面问题：1、想一想：算式中51，36分别表示什么？51-36又表示什么？2、51-36=（）①我用小棒摆一摆。②我列竖式算一算：模仿秀65-3743-8对学1、对子相互检查独学完成情况。2、对子间交流摆小棒的过程。3、对子间交流研读屋和模仿秀中的题目是怎样列竖式计算的？群学1、组内交流模仿秀中的题目是怎样列竖式计算的？2、独学中的题目在列竖式计算时有什么相同点？3、当个位上的数不够减，怎么办？4、从十位减起方便吗？建议：讨论交流时别忘记在右侧随堂笔记中记下你的发现哟！预展：针对展示方案，分组进行思考展示方式及预展。展示主题一：模仿秀第一题的计算顺序和计算方法。建议：结合摆小棒的过程，边摆边边讲。展示主题二：模仿秀第二题的计算顺序和计算方法。建议：结合摆小棒的过程，边摆边边讲。展示主题三：举例说明，笔算两位数减两位数，（）对齐，从（）位减起，当个位不够减，从（）位退1。建议：可采用组间对抗赛的方式出题与台下同学互动。两位数减两位数，列竖式计算时应注意：1、2、3、等当堂测评分层达标落实基础★1、列竖式计算。43-29=72-27=61-3=54-16=发展能力★★2、下面各题差的十位上是几？提升素养★★★3、下面的计算对吗？把不对的改正过来。
