课题图形的变换设计者教学内容课本78、79页的内容教学目标知识与技能进一步认识图形的平移、旋转与轴对称过程与方法能确定轴对称图形的对称轴，能在方格纸上画一个图形的轴对称图形，能将简单图形平移或旋转90°
情感、态度与价值观在观察、操作、想象、设计图案活动中，发展空间观念教学重、难点重点能灵活运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案
难点能有条理地表达图形的变换过程，发展空间观念
教学时间教学具准备师:纸、图A、投影仪、大头针、方格纸、投影仪等
生:纸、图A、大头针、方格纸等
教学方法（或模式）教学过程：一、设立想象，导入复习师：你们每天怎样来上学呢
（生：骑自行车），当你骑自行车时，你发现哪些部分在运动
它们在做什么运动
生：滚轮、车把、脚柺子作旋转运动，人、自行车作平移运动
滚轮、车把、车坐等都是轴对称图形
师：这节课我们一起来复习图形与变换的知识
（板书课题）出示目标图形的平移、旋转与轴对称二、创设情境，分类复习1对称轴师：(展示图片，师生共同操作)，把一张纸对折，这条折痕就是对称轴
一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形
（板书）回忆一下，在学过的图形中,哪些图形是轴对称图形
平移师：同学们还能举出平移的例子吗
生：电梯、传送带、自行车、滑滑梯等
师：现在同学们利用平移的知道画一画第2题中的小旗
（看谁画的有快有美观）3
旋转师：图A经过怎样的变换得到图3和图4呢
（这个题的难度较大，让学生认真观察、思考、讨论、操作）老师指导：先找旋转点，并标上字母，再记下你的操作过程
谁来把操作过程在投影仪上演示一下
生1:我是在图A的左上角标上点O，将图A绕着O点逆时针旋转90°，先向右平移1格，再向下平移5格得到了图3
生2：我是在图A的右下方标上点O，将图A绕着O点逆时针旋转90°，先向右平移1格，再向下平移1格得到图3
个性化创意：生3
