语文教学中的有效教学反思一节课结束或一天的教学任务完成后，我们应该静下心来细细想想:这节课呈现的教学内容是否符合学生的年龄特征和认识规律，总体设计是否恰当，教学环节安排是否合理，教学方法运用是否得当，学生思维能力和动手能力是否得到了富有成效的训练，教学手段的运用是否充分，重点、难点是否突出；今天我有哪些行为是正确的，哪些做得还不够好，哪些地方需要调整、改进；学生的积极性是否调动起来了，学生学得是否愉快，我教得是否愉快，其成败得失的原因何在，还有什么困惑，等等
把这些想清楚，然后记录下来，这样就为今后的教学提供了可借鉴的经验
经过长期积累，我们必将获得一笔宝贵的教学财富
教学反思是一种有益的思维活动和再学习方式，每一位优秀教师的成长都离不开教学反思
①“如果一个教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考，那么，即使是有20年的教学经验，也许只是一年工作的20次重复；除非……善于从经验反思中吸取教益，否则就不可能有什么改进”
②他可能永远只能停留在一个新手型教师的水准上
可以这样说:语文教师是否有反思的意识和能力，是区别作为技术人员的经验型教师与作为研究人员的学者型教师的重要指标之一
