用四舍五入法试商教学内容：人教版第七册第84页例2
教学目标：1、使学生初步掌握运用整十数除的试商方法和竖式的书写格式，并能掌握运用“四舍五入”的试商方法
2、在学习中感受数学与生活的密切联系，并初步培养学生的创新意识
教学重难点：1、掌握确定商的位置和试商的方法
2、掌握运用“四舍”法和“五入”法求商的方法正确地计算
教学准备：有关的多媒体课件
教学过程：一、创设情境师：圣诞节快要到了，同学喜欢过圣诞节吗
（生：略）师：圣诞节是一个充满喜庆的节日，所以呢，圣诞老爷爷带来了一些小礼物，一共有93份礼物，想分给四年级的31位同学
二、探究新知1、圣诞爷爷说：谁能根据上面的这些信息提出相关的数学问题呢
生：每人平均能分到几份礼物
（1）师：应该怎么解决这个问题呢
（独立思考，把思考结果写在草稿本上；把自己的想法说给小组内的同学听
）（2）学生汇报成果：93÷31＝31)口算2)估算（a、把除数与被除数都成整十；b仅仅把除数看成是整十的去算）3)笔算：303为什么是商3，你是怎么想出来的
31）93把93310看作30试商
（3）小结：（提示：相要算出93里面有几个31，既要看十位，也要看个位
这里的93和31都比较小，同学们一眼就看出商3
如果再大一些，如32、33、34等稍微大一些，不能一眼看出该是多少，该怎么很快的算出来呢
是不是把除数看作是整十的比较好试商些呢
那应把31看作是几十试商呢
）2、圣诞老爷爷觉得礼物太少了，有些同学没有分到，所以又回去带来了292份礼物，分给我们四年级没有分到礼物的58位同学，那现在圣诞老爷爷就问：这些没分到的现在每个同学应该要分到几份礼物呢
（1）这个问题谁能帮圣诞老爷爷解决一下呢
（独立思考，再与同桌交流一下
）（2）学生汇报：292÷58=5（3）师：商5是怎么得出来的呢
1)估算：把58看作是60，把292看作是300
2)笔算：60
