国学《弟子规》活动设计部门：幼儿园执教、执笔人：Jessie（第17周）科目国学班级小班时间2015.6、24教学内容：谨而信主题：互相学习教学目标知识学习《弟子规》“惟德学惟才艺……损友来益友却”能力熟读《弟子规》“惟德学惟才艺……损友来益友却”，认读汉字“才艺自”，了解“自”的由来。情感乐于与人交往，与人互助友爱，能向他人学习。教学重点熟读《弟子规》“惟德学惟才艺……损友来益友却”教学难点认读汉字“才艺自”，了解“自”的由来。教学准备1.教师用碟、挂图、字卡2.幼儿用书、多闻之星贴纸苹果树苹果图片教学过程时间教师主导活动幼儿主体活动设计意图开始部分3分钟导入：1、以手指游戏“小小的叮当”引入课堂，整理课堂常规。2、游戏—“过山洞”：请两个老师当“山洞”，一个老师当火车头，边念原文边过山洞，被“山洞”拦住的小朋友念一个字宝宝复习已学原文通过游戏的方式，复习原文基本部分10分钟1、诵读今天我们再来学习新的经典原文，我们先来看一看，听一听（1）播放VCD，听赏。要求：眼睛看，耳朵听，心里读，小嘴巴，不说话。初步了解所学内容。（2）播放VCD，幼儿跟读。要求：眼睛看，耳朵听，开口读；通过阅读，感受《弟子规》的节奏和韵律。（3）教师出示挂图，带动读，幼儿指字跟读。1）老师带动小朋友一起读。2）分角色读：老师读一句，小朋友读一句。（4）游戏诵读---“大小变音机”：1）幼儿用大小不同的音量诵读。2）老师对口型无声读出原文，请小朋友大声读出来。2、说文解字（1）出示字卡，随文识字：才艺自（2）出示“自”的字卡图片，引起幼儿兴趣。（3）播放VCD《说文解字》“自”，了解“自”的由来。引导幼儿想想和“自”相关的词语有哪些？（4）识字游戏——“跳房子”：老师将字宝宝放进“房子”里，平铺在地面上，跳向字宝宝，并把字宝宝念出来，跳到屋顶是说“叮咚”表示成功。3、知行合一（1）播放VCD《互相学习》。（2）师幼谈话：1）快嘴鸟为什么不高兴了？2）猴博士对他说了什么？3）如果别人做的比你好，你会这么做呢？幼儿认真视、听跟读，用游戏的方式认读字卡观看VCD，参与讨论通过视、听VCD，初步了解所学的内容结束部分3分钟三、结束部分：和幼儿一起踏步诵读经典原文延伸活动1、好习惯：和爸爸妈妈分享班上两个小朋友的优点。2、亲子共读：今天我做小老师，教爸爸妈妈读《弟子规》。
