“研课标说教材”《人教版小学数学二年级下册》说课标说教材说建议一、说课标课标课程总目标本学段课程目标一、说课标课程总目标“四能”是指发现和提出问题的能力，分析和解决问题的能力。体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与其他学科之间的联系，运用数学的思维方式进行思考。“四能”是指发现和提出问题的能力，分析和解决问题的能力。体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与其他学科之间的联系，运用数学的思维方式进行思考。了解数学的价值、提高学习数学的兴趣、增强学好数学的信心，养成良好的学习习惯，具有初步的创新意识和科学态度。了解数学的价值、提高学习数学的兴趣、增强学好数学的信心，养成良好的学习习惯，具有初步的创新意识和科学态度。“四基”是指获得适应社会生活和进一步发展所必须的的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。“四基”是指获得适应社会生活和进一步发展所必须的的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。一、说课标课程内容目标图形与几何：会辨认轴对称图形、能感知平移、旋转现象。图形与几何：会辨认轴对称图形、能感知平移、旋转现象。综合与实践：通过实践活动获得一些数学活动的经验，合作交流获得积极的数学学习情感综合与实践：通过实践活动获得一些数学活动的经验，合作交流获得积极的数学学习情感统计与概率：经历简单的数据收集和整理过程，了解调查、测量等收集数据的简单方法，并能用自己的方式（文字、图画、表格等）呈现数据整理的结果。并能对数据进行简单的分析。数与代数：掌握万以内的数位顺序并能正确读写。会用除法求商、能够运用正确的运算顺序计算，认识克与千克数与代数：掌握万以内的数位顺序并能正确读写。会用除法求商、能够运用正确的运算顺序计算，认识克与千克情感态度：了解数学的价值、提高学习数学的兴趣、增强学好数学的信心，养成良好的学习习惯，具有初步的创新意识和科学态度。情感态度：了解数学的价值、提高学习数学的兴趣、增强学好数学的信心，养成良好的学习习惯，具有初步的创新意识和科学态度。说教材二、说教材编写特点内容结构编写体例立体式整合1.科学安排解决问题的教学，重视培养学生解决问题的能力，形成应用意识。3.改进表内除法教学的编排，体现知识的形成过程，加强教学过程的探索性。2.万以内数的认识和加、减法教学重视发展学生的数感。4.提供关于空间与图形的丰富素材，促进学生空间观念的发展。5.提供丰富的、现实的、具有探索性的学习活动，激发学生对数学的兴趣，发展学生的数学思维能力和创新意识。教材编写特点万以内数的认识万以内数的认识克与千克克与千克内容结构内容结构图形与位置综合与实践统计与概率统计与概率解决问题解决问题表内除法表内除法万以内的加法和减法内容结构4、知识与技能的立体式整合横向整合除法的初步认识用2～6的乘法口诀求商用7、8、9的乘法口诀求商解决问题综合运用纵向整合表内除法二年级下册有余数除法除数是一位数除法三年级上下册除数是两位数除法四年级上册小数、分数除法五六年级上册基础延伸螺旋上升第一层次第二层次第三层次说教学建议三）解决问题的教学要突出问题意识培养，提高学生用数学解决问题的能力（四）图形与变换的教学要着眼于学生空间观念的发展（四）图形与变换的教学要着眼于学生空间观念的发展（一）表内除法教学要重视概念的形成过程，关注计算能力的培养（一）表内除法教学要重视概念的形成过程，关注计算能力的培养（二）万以内数的认识和加、减法教学要重视发展学生的数感（二）万以内数的认识和加、减法教学要重视发展学生的数感教学建议说评价建议以学定教以学定教关注学习过程形成性评价依据学生基础鼓励创新鼓励创新引导质疑引导质疑表达有个性思维有创新自己解决问题评价建议小组合作，自己解决问题，培养动手能力以各种形式进行评比作业批改，以图形笑脸作为奖励通过奖状激励课程资源的开发和利用建议立足课本立足于课堂立足于信息时代课程资源开发教材中的主题图资源利用课后习题资源利用学生课堂上的生成性资源利用教师的反馈性资源开发利用多媒体网络资源开发利用社会、家庭...
