识字4 (3)VIP免费

教学设计执教时间2014.3.10星期一版本苏教版学科语文册数一年级（下册）单元一单元课题《识字4》课时教学目标1．学会本课生字，两条绿线内的字只识不写。认识几个偏2．初步了解一些基本字加上不同的偏旁可以组成其他字的知识，激发学生学习汉字的兴趣。3．诵读谜语，理解谜语(字谜)，体验猜字谜的乐趣。教学时间:两课时。教学重点会认“稼”字；会写10个生字；认识“马、土”等6个偏旁。教学难点初步了解一些基本字加上不同的偏旁可以组成其他字的知识，激发学生学习汉字的兴趣。教学准备课件教学板块教与学预设（师生活动）教学重构(修改意见)先学小研究《识字4》先学小研究一、我会读1.请你把《识字4》中的谜语读三遍，猜猜谜底是什么。二、我会写偏旁马字旁土字旁双立人虫字旁三、多音字。(先注音再组词)（）_______行（）_______（）_______种（）_______四、按要求填空。马+（）=（）课前三分钟第一课时也+（）=（）也+（）=（）也+（）=（）五、含有“马”的成语————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————青字家族儿歌河水清清，天气晴。小小青蛙，大眼睛。请你保护小青蛙。多为人们捉害虫。一、创设情境，观察字盘1．师板书“也”。2．小朋友，你们认识这个字吗?(生答)今天，老师给“也”找来了几个朋友，你们看。(出示字盘)3．师转动字盘，将“也”分别与“守、土、十、马”组合、演示。4．板书“驰、地、他、池”4个字。二、读准字音，学习词语1．生借助拼音，自由读生字新词。要求：读准字音，词连读．四人一小组交流：哪些字的读音容易读错，在书上用“。”做记号，多读几遍。3．检查指导。(1)指名读生字及词语。(2)相机指导：“驰”、“池”是整体认读音节“en”，不要读成“eng”。“塘”的韵母是后鼻音。(3)齐读生字及词语。(4)理解。看图理解“田地”、“池塘”。奔”的韵母是师生对话表演，用上“你我他”。让学生感知“你我他”的用法。联系图来理解“奔驰”。三、游戏巩固请一名学生当小老师，转动字盘，让其他学生用字盘辨字，并口头组词。四、学习字谜歌1．借助拼音自由朗读，圈出生字，读准音。第二课时2．出示卡片，开火车检查字音。提醒学生注意：“行”韵母是后鼻音。“稼、千、虾、庄”都是三拼音。3．指名读字谜歌。告诉学生：这是一首字谜，它让我们猜一个字。4．四人一小组讨论：这首字谜的谜底是什么?5．全班交流。师根据学生回答相机转动字盘，显示学生所说的字学生看相应的插图，帮助学生理解字谜。6．指导朗读。(1)教师范读，读出韵味，读出猜字谜的情趣。让学生说说听了老师的朗读，觉得怎么样。(2)生自由练读。师巡视，注意纠正学生中的拖腔唱读或顿读。(3)指名读字谜歌。评一评。(4)同桌一起读字谜歌。7．课外延伸。小朋友，猜字谜有趣吗?课外请小朋友搜集我们一起来猜。五、析记字形，指导书写1．析记字形。(1)认读生字“驰、奔、池、塘”。(2)教学新部首：“马”、“大”、“土”。(3)交流记字方法。教师及时小结学生的记字方法。2．指导书写。(1)让学生仔细观察字帖中的范字“驰、奔、池、塘”。(2)说一说怎样才能把“驰、奔、池、塘”写规范，写漂亮。(3)教师范写生字并重点指导：“奔”大字头的撇、捺要写得分开些，舒展些。“十’’写得小些扁些。“升”横要写得稍长，撇、竖要分开些，能承受住整个字。“驰”左窄右宽，马字旁最后一笔是提。“塘”左窄右宽，“土”要写得偏上些，短些。(4)播放轻音乐，生说写字姿势歌。描、仿、临写生字各(5)师巡视，及时表扬写得好的同学。第二课时一、复习巩固1．给“也”字找朋友，并口头组词。2．读生字新词。3．诵读字谜歌。二、析记字形，指导书写1．析记字形。（1）认读生字：行、千、庄。（2）教学新偏旁。（3）说说怎么记住这几个字。2．指导书写。（1）小许交流：怎样才能把“千、行、庄”写规范，写漂亮？（2）教师范写生字并重点指导。（3）学生随着音乐描、仿、临写生字。三、课堂练习1．加偏旁组词。也------（）------（）-----（）-------（）2．扩词。行（...