第二篇第一章语言的运用和表达•一、•1、B•2、B•3、A•4、D•5、D•6、A•7、D•8、C•9、C•10、D•11②④③①•12、D•13，示例一：欣赏一个浅浅的微笑，会让你忘却生活的无赖与愁苦。•示例二：欣赏一处小小的风景，会让你体会心灵的静谧与安宁。•示例三:欣赏一缕红红的晚霞，会让你感悟自然的绚丽与美好•14、（1）示例一：想与苏东坡相约夜游承天寺示例二;想与格列佛一起游历小人国•（2）示例一：想跟随竺可桢先生去解读那复杂多变的大自然的语言•示例二：想追随闻一多先生去聆听他那响彻寰宇的最后一次演讲•15.示例：读春雨读出了它润物无声的柔情；读大海，读出了它气势磅礴的豪情•16.示例:友情是财富，它能分享快乐，也能分担忧愁•17.示例：年华已老却壮心不已而朝气蓬勃。苍松翠柏，可以傲对时间的风霜•18.示例：红梅傲雪，白杏吐蕊，绽放着生活的芬芳；金风送爽，白雪轻舞，吟咏着生活的美好。•19.：友谊要用爱心去培育，要用信任去浇灌，要用宽容去修剪；友谊要用真诚去播种，要用理解去护理，要用热情去浇灌。•20.示例：一块碎石，组成不了雄壮的高山；一滴水珠汇聚不成辽阔的海洋•21.示例：如果是小草，就不要羡慕大树的伟岸参天，你依然可以在花丛下吐出绿意•22、示例：如果没有艺术家千万次的打磨，传世的根雕如何能够展现这般独特的意趣；如果不经历经年累月的冲刷，剔透的卵石哪里会拥有这样柔和的轮廓•23.示例一：顺风车，顺心路，圆游子回家梦。示例二：顺风车，情暖回家路。示例三：让身边的空座成为他人回家的希望。•24.示例一：心，沐浴阳光；爱，伴我成长•示例二：阳光的心态，阳光的思维；宽广的眼界，宽广的未来•示例三：扬起笑脸，把阴影留在身后；眺望未来，将阳光洒向四方•25.（1）示例：给鸟儿一片树林，还自然无限生机。（2）多建人工鸟巢等等•26D•27示例：（1）遍地开花取佳绩；信心满溢跃龙门（2）他年尽忠华夏，我绘宏图（3）黄村黄犬吠黄昏（4）白山落雪花雪落山白（或白山添白雪白添山白）•28C•29、示例屋小如舟著文章•30.示例一：种幽兰追求淡雅情趣•示例二：赏兰花陶冶君子情操•31示例盘中餐粒粒皆辛苦，弃之可惜•32、示例（1）生命在你手中•（2）水秀山清气象新•（3）勤劳方为幸福根•（4）赏字如赏花•（5）学问遍神州•33、漫画甲：读书能使我们有更加开阔的视野，帮助我们看到更加精彩的世界。或：不能一心只读圣贤书，还要关注窗外事。•漫画乙：读死书会束缚住人们的手脚。或：不会活用知识的人是可悲的•34（1）家庭贫困学生学费减免名单公布之后，在减免名单下两个学生在议论，获得减免的学生羞愧而走。•（2）观点提示：行善也要注意技巧，注意保护学生的自尊心，学校公示的方法欠妥。•35、画面中有一个不法商人，他手持一把大伞，伞上写着“国标允许”的字样。在大伞的遮盖下，他在某食品中加入有害的化学物质•36（1）一个妇女拿着一只掉了跟的高跟鞋正在要求服务商修理，而商家虽立着“售后服务”的牌子，却悠闲地抽烟，喝茶，他知道鞋坏了的客户根本到不了他那里，原因是梯子坏了。•（2）讽刺商家作了承诺却有意阻断兑现承诺的通道，欺骗顾客的现象。•37、观点：面对生活中的不足，我们应想办法积极面对（或笑对人生缺憾，直面不完美、保持应有的豁达等）•38、（1）现在的学生学业负担越来越重，所戴的眼镜的度数越来越深，随着学历的增高，视力越来越差。•（2）中小学生的近视程度随着年级的升高而升高，反应的是当前普遍存在的片面追求升学率造成的学生课业负担过重问题的严重性。•39、九年级（1）班的大多数同学阅读过名著，但阅读的方法有待改进。•40、随着年龄的增长，关注母亲的生日和关注同学生日的学生越来越多，但初中生对母亲生日的关注远远低于对同学生日的关注。•41、（1）当代中学生汉字书写现状令人担忧。•（2）示例：关注汉字书写，传承中华文化；书法进课堂。•42、•阅读现状：玄幻武侠和时尚娱乐超过三分之二，说明快餐式阅读在中学生中流行。•原因：一方面是因为学业压力大，这种阅读是学生逃避的一种方式；另一方面是因为学生不注重学识修养，缺乏时代责任感。•建...
