影响化学反应速率的因素VIP免费

《影响化学反应速率的因素》教学设计本节内容是人教版高中化学必修2第二章第三节《化学反应速率和限度》的第一课时。本节课的授课对象是高一同学。一、教学设计思路分析1、教材分析本节课的地位和作用：本课时内容是前两节内容的延续，在前面两节中，教材着重探讨化学能与形式的能量（如热能和电能）的转化，本节教材则是从另一个角度研究化学反应，探讨人类面对具体的化学反应要考虑的两个基本问题：外界条件对化学反应速率和反应的限度的影响。教材从日常生活中学生熟悉的大量化学现象和化学实验入手，引出反应速率的概念。在此基础上又通过实验探究，总结影响化学反应速率的因素。这部分内容是后面学习化学反应限度概念的基础。通过学习本节使学生对化学反应特征的认识更深入、更全面，在头脑中建立起一个有关化学反应与能量的完整而又合理的知识体系。教学重点：化学反应速率的概念；影响化学反应速率的因素。教学难点：控制变量的对比实验思想在科学探究实验中的综合运用。2、学情分析在此之前学生已经储备了一定的相关知识，诸如了解催化剂对化学反应速率有影响等，积累了一些化学反应及方程式，掌握了最基本的实验技能。本节内容的教学目标重点不是在知识的深度上，而是让学生通过实验探究和问题解决过程，培养学生的分析问题的能力和实践能力，体会到化学学习的乐趣，并真正做到学以致用。因此，如何引导学生进行合理的探究是本节课关键所在。二、教学方案设计1、教学目标知识与技能：掌握化学反应速率的概念；了解影响化学反应速率的内因、外因。过程与方法：能够设计简单实验方法测定并比较化学反应速率的因素，体会由定性到定量，由简单到复杂的科学探究过程；通过实验的过程强化控制变量这一思想在科学探究中的作用。情感态度与价值观：培养科学探究意识和实事求是的精神，并将化学知识应用于生产生活实际，关注与化学有关的热点问题。2、教学方法采用演示与实验设计探究相结合的多功能式教学，体会学生在教学中的主体地位和教师的主导地位。3、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图创【展示图片】炸药爆炸、离子反应、食物腐败、塑料老化、石油形成、溶洞形成。【引入】同学们思考过这样一个问题没有，为什么炸药爆炸和离子反应几乎【观看图片】情景再现，引导学生思维到化学反应速率相关知识线设情境，引入新课在一瞬间就完成反应，食物腐败在半天或者几天内完成反应，塑料老化在几个月中就完成反应，而石油形成和溶洞形成却是需要成千上万年以上的时间？【播放视频】下面请同学们带着这样一个问题观看下面这段视频------工业上合成氨（条件的选择）。【过渡】试想，生活中化学反应无处不在，有的化学反应我们需要它进行的快，有的化学反应我们需要它进行得慢，这就需要人为的控制。可是人为控制一个具体化学反应的进行的依据是什么呢，因此我们首先需要知道的就是对这个化学反应快慢的影响因素有哪些。请同学们根据学习和生活经验思考一下，影响化学反应快速率的因素有哪些？【板书】影响化学反应速率的因素【思考、讨论】【观看视频】体会控制化学反应在工业上的重要作用【思考与交流】引导学生体会控制化学反应对人类以及社会的重要意义强调化学与生活的密切联系【引导】到底影响化学反应速率的因素有哪些呢？首先请同学们回忆已经学习过的相关知识思考。【问题】1．为什么向同一硫酸溶液中加入Zn片和碳棒，Zn片会产生反应，而碳棒则完全没有变化？2．为什么同样是金属，Na遇水剧烈反应，金却在任何条件下保持光亮如初？由此我们可以判断出：决定化学反应速率的首要和主要的因素是物质本质属性——内因。【板书】内因物质本身（决定性作用）【过渡】物质能否发生化学反应，化学反应速率的快慢看来与物质本身固有性质是紧密相连的。辩证法认为：外因是变化的条件,内因是变化的根据,外因通过内因而作用。因此，碳棒的本质属性决定了它不会与硫酸反应。金的本质属性决定了在自然界的稳定性，成为贵重金属。【思考】【做实验】认真操作、观察、比较、记录实验现象【思考、回答】浓度、温度、催化剂、压强检查学生上课的认真程度，同时也将生活与化学紧密联系通...