教学设计课题：主动沟通健康成长一、自学1、问题导入：时代的进步带给我们一种全新的交往方式,我们与老师交往的关系也发生了微妙的变化.那么,我们该如何与老师建立这种新型的师生关系呢?2、、学生自学教材P47---53，一边看课本一边提出问题并解决问题1、传统的师生关系2、新型的师生关系3、师生交往的窍门学生画出自己认为重要的问题和自己不能解决的问题。二、互动1、小组内交流并汇总疑难，2、师生互动、共同释疑。活动一：传统师生观——师生角色与交往行为的讨论通过传统师生观下的学生角色和教师角色的归纳，反思其中的不足及相应师生交往行为的表现和缺陷。活动过程（1）根据表中已列出的学生角色和教师角色，填写出相应的教师所扮演的角色。（2）根据师生所扮演的角色填写出师生交往中学生可能表现出来的行为。（3）概括表中所罗列的内容，思考传统师生观对学生与教师交往的不利影响。学生交流略总结：传统师生关系——“权威——遵从”的不对等的师生关系活动二：感受明星教师出示材料：孙海平、何炅、刘欢等人的事例学生思考交流：明星教师的事例对我们有什么启示？学生回答略总结：新型师生关系：民主平等，亦师亦友活动三：有效沟通的策略——学会换位思考创设情景，通过角色扮演，学会换位思考，学会从老师的角度看问题，理解老师的想法，从而避免或化解师生之间的冲突。看课本了解情节，讨论思考问题：①老师是怎么想的？②这场冲突回如何发展、如何解决呢？③他们解决问题的方式相同吗？结果相同吗？为什么回有不同结果？学生回答略总结：1）换位思考化解师生冲突（板书）2）正确对待表扬与批评（板书）3)师生交往礼仪（1）礼貌待师（2）注意场合（3）勿失分寸三、反馈1、请你现在给老师留言，它可以是一句真诚的的感谢，一句赞美，一个祝福，一个心愿，一点歉意或者一个促进良好师生关系建立的建议……2、同学通过学习，掌握了一些技巧和方法，我们曾经和老师有过隔阂或误解，我们也许想对老师说些自己的心里话，却苦于没有机会，今天何不就这个机会把自己心里对老师说一说？或许我们还可以把它写下来，交给我们的老师。学生活动，教师点拨。授课教师课型授课时间课题教学目标重点难点板书设计教学后记集体研讨
