教学内容：《牛津小学英语》5BUnit3PartBandPartC设计思路:本课学习意在激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神。使学生掌握一定的英语基础知识和听说读写技能，形成一定的综合语言运用能力。本套教材避免了以往教材的缺点，纠正传统课程中的错误。强调了学生的兴趣、经验等，结合学生的实际，贴近他们的生活，重视学生的真实情感。本单元通过Mike和YangLing到Ben家里做客，引出话题，围绕“兴趣爱好”展开。主要学习一般疑问句Doyouhaveanyhobbies？及其答语Yes，Ido./No,Idon't.和主语为第三人称单数动词的用法。为后两个单元的学习做好准备，在本册教材中承上启下。开始较长的freetalk，让学生首先融于说英语、学英语的氛围中，接着通过游戏，复习旧知，引出新知like+动词ing，使学生在不知不觉中学习了新知在教学过程中，充分把握时机切入新内容的教学。通过多媒体演示，加大学生口头练习的密度，将句型likedoingsth练熟说顺。让学生通过拼读、跟读、集体读、自由读等形式，使学生在已有的认知水平上掌握单词，通过多样形式避免机械操练。而且我将本科重点句型的前半部分提前教学，以免之后一起教学时太过冗长，学生不易识记，由易而难，这也符合小学生的认知规律的。教学完新知后，采用多种形式进行练习巩固。教学目标：1、知识与能力：能正确地听、说、读、写单词collect,stamp,ship和词组goshopping,collectstamps;能正确地听、说、读词组takephotos,makemodelships,growflowers,mskeclothes;学生能听懂、会读、会说Doyouhaveanyhobbies?Yes,Ido.Ilike﹍,He/shelikes﹍,too；能用所学的词组和句型进行会话和交流。2、过程与方法：积极与他人合作，共同完成学习任务；对所学习的内容能主动练习和实践，并积极应用所学习的英语进行表达与交流。3、情感态度与价值观：培养学生与人交流的能力；通过谈论“爱好”这一话题，增进了解，加深感情。教学重点：能正确听、说、读、写本课新词汇和新句型，能使用新句型进行对话。教学难点：单词collect,stamp的发音和一般现在时中,主语是第三人称后面动词like的变化。教学准备：1、录音机和磁带；制作本节课的多媒体课件；PartB图片和PartC挂图;相机。2、预先写好课题教学过程：Step1Warmingup1.GreetingT:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,MissCai.2.Singasong:«Hobbies»,听录音机跟唱。Step2Revision1.FreetalkT:Goodmorning!Ss:Goodmorning!T:Nicetoseeyou!S1:Nicetoseeyou,too!T:Howareyou?S2:I’mfine,thankyou.Andyou?T:I’mnotsogood.I’vegotacold.S2:I’msorrytohearthatT:Howareyou?S3:I’mnotsogood.T:What’swrongwithyou?S3:I’vegota…T:I’msorrytohearthat.T:Howdoyoufeelnow?S4:Ifeelhappy.T:Why?S4:BecauseIlikeEnglish.T:IlikeEnglish,too.DoyoulikeEnglish?S5:Yes,Ido.2.师出示画有学科的图片。师问：Whatsubjectdoyoulike?喜欢该学科的学生一起站起来并齐声回答Ilike﹍Steps3.Presentation1、由上面的游戏IlikeEnglish.引出句型IlikesingingEnglishsongs,并以课件展示此句型及注意点（ing部分用不同颜色标出），领读此句型后总结：like+动词ing.2、课件以动画人物的对话形式来出示句型：Doyouhaveanyhobbies?Yes,Ido.IlikesingingEnglishsongs.教学：hobbies业余爱好的复数,hobby业余爱好的单数，然后运用所学过的词组师生操练句型。3、出示一半集邮图片，告诉学生这是老师的爱好。让学生猜，接着教学“collectstamps”,分析collect,stamp的读音并写出音标，听录音后师作示范，学生跟读，齐读，开火车练习，后师作针对性指导，再自由练习，再开火车检查。将此词组带入句型Doyouhaveanyhobbies?Yes,Ido.Ilike…进行练习。4、接着出示图片，再让学生猜，教学词组goshopping，并听录音练习。接着带入句型进行操练。5、同法教学B部分剩下的词组。强调makingtaking要去掉e加ing。Stap4Practice1.Lookandsay游戏。教师利用动作和体态演示一动作，其他学生说出这一动作名称，做完这一游戏后熟记词组。2.考反应游戏。教师用多媒体课件滚动...
