《藤野先生》综合性学案【学习目标】1、理解、积累文中的词语
做到会读、会写并理解其含义
2、明确这篇回忆录是按照时间的推移、地点的转换和事情发生的先后顺序记叙的
3、探究本文外貌描写及典型事例对揭示人物思想和性格的作用
4、学习鲁迅先生强烈的爱国主义思想，学习他忧国忧民、以天下为己任的崇高精神
学习藤野先生正直热诚、治学严谨、没有狭隘的民族偏见的高尚品格
【自主预习】作家、作品介绍：鲁迅，原名周树人，字豫才，鲁迅是笔名，浙江绍兴人
他是抱着寻求救国道路的心愿到日本学医的
1904—1906年在仙台医学专门学校学医，他原准备毕业回来救治像他父亲一样被误的病人的疾苦，来实现治病救人，救人救国的人生梦想
可鲁迅最终并没有成为一名医生，他后来放弃了医学，于1906年到东京开始从事文学活动，1909年回国后，继续用文艺作为武器进行战斗，成为著名的文学家、思想家、革命家
一、自读课文1、学生默读课文，标示段序，初步感知文意
疏解疑难字词，读准字音，弄懂词义
2、在这篇回忆性散文中，作者写了早年在日本留学时期的生活
请你依据文章叙述中时间的推移和地点的转换，理清课文内容，列出结构简表
二、整体感知1、文章写了那么多的事，这些事分别发生在哪里
分别在文章的哪些段落里
2、文章的叙事线索是什么
3、本文表达了作者怎样的思想感情
4、文章一共写了我与藤野先生之间的几件事情，给每件事情拟一个小标题
分别体现了藤野先生怎样的思想品质
三、自主展示1、积累字词绯（）红宛（）如驿（）站解剖（）油光可鉴（）落第（）畸（）形不逊（）匿（）名诘（）责教诲（）瞥（）见抑扬顿挫（）深恶（）痛疾杳（）无消息2、你还收获了什么
3、还有什么疑问
【课堂导学】一、作者是抱着什么目的去日本的
为什么又离开日本去了仙台
表现了作者的怎样的思想感情
二、找找看，文中还有哪些表现作者的爱国思想的3、快速默读课文，找出文中作者
