义务教育课程标准实验教科书（人教版）语文八年级上册义务教育课程标准实验教科书（人教版）语文八年级上册第一单元综合性学习·写作·口语交际世界何时铸剑为犁执教：袁峰执教：袁峰同学们，我们看了《南京大屠杀》图片，肯定感慨万千吧，在中国，九一八的炮声、七七卢沟桥的枪声和南京大屠杀中３０万死难同胞的呼告声，时时使我们警醒。是啊，正因为战争给人民带来了无穷的苦难，我们反对战争，呼唤和平。可是在这个世界上，战争离我们并不遥远，枪声、炮声、爆炸声，远远多于鞭炮声和礼炮声。世界何时才能铸剑为犁，和平永驻呢？下面，让我们一起来共同探讨：世界何时铸剑为犁。活动目标：1.提高对战争的认识，培养热爱和平的情感和社会责任感。2.通过活动开阔文化视野，增加有关战争的历史文化和文学常识的积累。3.培养资料信息搜集处理能力，锻炼围绕某一事件进行评说的口语表达能力和针对某一问题阐明自己观点的写作能力。希腊著名学者柏拉图说过：“唯有死者才能看到战争结束。”对于战争，对于历史，我们的记忆中有很深的沉淀。许多革命英雄凭着对祖国和人民的热爱，籍着对党的忠诚，他们抛头颅，洒热血；他们不怕牺牲，哪怕面对带血的屠刀；他们机智勇敢，智斗顽敌……数不清的故事，道不尽的怀念。下面我们进入第一个环节：故事会。情回战场，讲英雄的故事要求：1、故事要有真实性，连贯性，能感染人。2、内容要集中鲜明，所讲故事要能给同学们留下深刻的印象。3、灵活运用讲故事的方法与技巧。刘胡兰，山西省文水县云周西村人，1946年被分配到云周西村人做妇女工作，并成为中共候补党员。1946年12月21日，刘胡兰参与暗杀该村村长石佩怀的行动，阎锡山派军于第二年将刘胡兰逮捕，因为拒绝投降，被铡死在铡刀下，时年15岁。随后被追认为中共正式党员。毛泽东当年为其题词：“生的伟大，死的光荣。”“狼牙山五壮士”是在抗日战争时期，在河北省易县狼牙山战斗中英勇抗击日伪军的八路军5位英雄，他们用生命和鲜血谱写出一首气壮山河的壮丽诗篇，在战斗中他们临危不惧，英勇阻击，子弹打光后，用石块还击，面对步步逼近的敌人，五位壮士宁死不屈，毁掉枪支，义无反顾地纵身跳下数十丈深的深渊。他们的壮举表现了崇高的爱国主义，革命英雄主义精神和坚贞不屈的民族气节。今天，我们在这里重温历史，缅怀先烈们，就是要再一次的牢记这些英雄们，他们为了革命事业，为了千千万万的劳苦大众，历尽艰辛，甚至献出了珍贵的生命才换来这来之不易的和平生活，在和平阳光普照下的我们，要牢记历史，珍惜和平。文艺作品与战争同学们，伴随着战争，也产生了丰富的战争文化。了解它们，同样可以丰富我们的文化积累。我们就以下内容进行探讨，展开交流。古今描写战争的诗词关于战争的古今名言古今描写战争的诗词从军行王昌龄青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。毛泽东·《七律·长征》关于战争的古今名言•兵者，不祥之器，不得已而用之，恬淡为上。乐杀人者，则不可得志于天下。（春秋·老子）•得道者多助，失道者寡助。（战国·孟子）•用兵之道，攻心为上，攻城为下；心战为上，兵战为下。（三国·诸葛亮）•唯有死者方可看到战争结束。（希腊·柏拉图）•敌进我退，敌退我追，敌驻我扰，敌疲我打。（毛泽东）认识战争，铸剑为犁应有日这座雕塑在联合国总部前已经矗立了半个世纪了，称之为“铸剑为犁”，是1959年由当时的苏联赠送的。销熔武器以制造务农器具，铸剑为犁说明的是一取一舍的关系，放弃战争，要求和平。这雕像反应了人们对和平的渴望与期待。“铸剑为犁”的雕像在联合国总部前已矗立了半个世纪，可是和平的钟声并未向全世界渴望和平的人们敲响，战争和死亡仍然时时践踏着公理和正义，这是为什么？明确：不管是世界大战,还是反恐战.说来说去,还不就是图一个“利”.中国的领土广大,为此遭受日本人的侵略,可今天日本人却光明正大的说是为了自卫；伊拉克因为国家中有大量的石油,石油是世界上最值钱的东西.美国人为了得到大量的石油,攻打伊拉克,而且还华丽的说是为了打击恐怖份子的组织.这些“强盗”的理由却是多么冠冕堂皇,多么可笑啊!"政府有...
