第二课时解决问题的策略(2)【教学内容】教材第68~69页【教学要求】让学生进一步体会画图和列表的策略价值,并学会用画图和列表的方法去解决问题
【重点难点】培养学生解决问题的策略【教学资源】课件、小黑板【教学过程】一、复习（小黑板）⒈一台织布机3小时织布84米,如果织8小时可以织布多少米
(1)要求同学先用列表的方法整理信息,再解答
(2)指名说说解题思路,并说说用列表的好处
2、上节课我们学习了用列表和画图的方法整理信息，运用这种策略，我们可以解决更多的问题
二、教学新课⒈教学例题
（课件）（1）出示例题图，指名学生说已知什么，求什么
（2）提问：你们能用上节课的画图或列表的方法将题中的信息整理出来吗
（3）同学们独立完成，并指名说说解题思路
（4）与复习题比较：提问：今天的例题在整理信息时也用到了列表法，此时的列表与复习题的列表有什么不同
指出：列表不仅起到了收集和整理信息的作用，而且还可以直观地显示数量关系，这亲就可以从中找到解题思路，甚至有时能使问题的答案一目了然
（5）提出质疑：用列表的方法，我们再来算算，用这些栅栏还可以，围成长是几米的长方形
长（米）87宽（米）1面积（平方米）8（6）引导学生观察：刚才我们用18根1米长的栅栏围成一个长方形，可以围出很多种情况，想想，如何围面积最大
指出：在确定长方形周长后，长和宽越接近，面积就越大
⒉教学试一试（1）出示试一试的题目（2）同学们试着用列表法找出结果（3）指名说说解题思路，并出示列表
3、小结通过今天的学习，我们仍然用什么方法来帮助解决问题
用列表的方法有什么好处
三、组织练习完成想想做做四、全课小结用哪些方法可以帮助我们解决问题
列表的好处有哪些
五、布置作业
