《4的乘法口诀》教学案3教学目标1、通过摆一摆，体验4的乘法口诀的来源，并能熟记4的乘法口诀。2、正确应用4的乘法口诀计算乘法算式，进一步体会乘法口诀在计算中的作用，提高学生的计算能力。3、引导学生自己编4的乘法口诀，激发学生的学习兴趣，鼓励学生敢于尝试创新。重点难点1、熟记4的乘法口诀，并用4的乘法口诀计算两个数相乘。2、引导学生自己编出4的乘法口诀。教学教具图片、小棒教学过程1、知识回顾：同学们，上节课我们学习了什么？（2、3的乘法口诀），好，那么2、3的乘法是怎么读的？有那位同学能够起来回答老师？并说出乘法算式。（2的乘法口诀：一二得二，1×2=2或2×1=2，二二得四，2×2=4:；3的乘法口诀：一三得三，1×3=3或3×1=3，二三得六，2×3=6或3×2=6；三三得九，3×3=9）。好,同学们非常棒，现请同学们根据刚刚复习的乘法口诀来口算下面各题，并说出是哪句乘法口诀：2×3=62×1=23×3=92×2=41×3=3（二三得六）（一二得二）（三三得九）（二二得四）（一三得三）2、新课导入：同学们，我们已经学习了2、3的乘法口诀，加上上个星期我们一起学习了5的乘法口诀，从今天同学们的表现来看，非常棒，现在请同学们想一想，我们已经学习了2、3、5的乘法口诀，中间还差哪个数的乘法口诀我么没有学过？（4的乘法口诀没有学过），好，今天我们就一起来学习一下4的乘法口诀，板书“4的乘法口诀”。3、请同学们看到黑板上，老师用小棒摆出几个正方形，请同学们数一数，老师一共摆了多上个正方形（4个），一共用了多少根小棒（16根），说一说你是怎么数的，怎样书得最快（4根4根的数，四、八、十二、十六，一共16根），好，现在请同学们像编写5的乘法口诀一样，把4连续加3次每次加得的结果填写在下面的括号里面：4+4=（8）+4=（12）+4=（16）4、好，现在请同学们和老师一起来根据上面的算式来编出4的乘法口诀：、摆一个正方形用了4根小棒，是1个4,1个4是4，乘法算式是1×4=4或4×1=4，编出口诀是：一四得四；、摆2个正方形用了8根小棒，是2个4,2个4相加是8，乘法算式是2×4=8或4×2=8，编出口诀是：二四得八；、现在请同学们根据老师讲的方法同桌之间相互讨论，编出其余2句的乘法口诀，待会老师选一个代表起来回答，你们是怎么编的。（摆3个正方形用了12根小棒，是3个4,3个4相加，乘法算式是：3×4=12或4×3=12，口诀是：三四十二；摆4个正方形用了16根小棒，是4个4,4个4相加，乘法算式是4×4=16，口决是：四四十六）。④、同学们做的非常棒，请痛学们自己给自己一点鼓励（123，我真棒），现在，请同学们一起来看到黑板上，4的乘法口诀一共有几句（4句），把它们总结出来。六、小结四的乘法口诀共有以下4句：一四得四二四得八三四十二四四十六1×4=42×4=83×4=124×4=164×1=44×2=84×3=12七、练习1、先补填下列口诀，在写出乘法算式一四（）三四（）二四（）四四（）（）（）（）（）（）（）（）（）2、请同学们自己下去思考一下1的乘法口诀怎么写，下节课我们一起来编出1的乘法口诀。
