学校德育工作三年规划一、指导思想坚持科学发展观和以人为本的理念，牢固树立“先成人后成才”的教育观念，认真贯彻落实《中共中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设实施纲要》。以“办人民满意学校”为宗旨，针对未成年人身心成长的特点，以育人为根本，以爱国主义教育为主线，以常规管理为抓手，以道德教育为基础，以心理疏导为突破，以主题教育为重点，以学科教学和丰富多彩的校园文化活动为载体，紧密贴近学生的思想、情感、生活实际。抓实学生的道德情操和文明行为规范的养成教育；加强班主任队伍建设，加强德育方法的创新和实践，注重德育工作的实效性，营造积极、创新、和谐的德育氛围，促进我校德育工作再上新台阶。二、主要目标：（一）总体目标：经过三年左右时间的努力，进一步提高学校德育工作的针对性、实效性和主动性，力争三年内进入“德育先进学校”行列。建设团结、高效、业务水平过硬的德育队伍，提升学校的德育品牌。规范学生的言行举止，培养学生的基本道德行为，使他们具有自尊自爱、自强自立的道德品质和良好的自我教育能力；打造平安校园、绿色校园、文明校园，和谐校园。（二）具体目标：1、完善一套德育管理体系，建设二支管理队伍（教师队伍，学生队伍），构建三层检查机制（班级、年级、团队和政教）。2、进一步完善学校、家庭、社会三位一体的德育网络，形成学校为主渠道，社会、家庭共同参与的工作格局，营造良好的育人氛围。2、发挥学校德育工作的导向功能，通过“一年合格学生——二年优秀学生——三年合格公民”的分阶段教育目标的实施，全面提高学生综合素质和实践能力。3、加强全校师生的法制和安全教育，切实加强学生的思想引领，杜绝在校生违法犯罪和重大安全事故发生。4、以“和谐校园”建设为载体，以师生文明礼仪教育为主线，以校园文化建设为载体，营造积极向上的校园氛围。5、不断探索、创新多样化、有针对性的德育活动途径，开展以学生为主体的适合学生身心发展的系列德育活动和主题教育活动。培养学生自我管理和自我教育能力。、力争德育效果最优化，工作中从细节入手，坚持网格化管理和精细化管理。三、实施途径与措施(一)加强德育队伍建设，提高学校德育管理水平。、德育队伍建设完善政教处、年级组、班主任的三级德育管理网络，充分发挥共青团、学生会的功能，树立人人都是班主任的工作意识。进一步完善和坚持副班主任制度和班级管理小组制度。健全班主任、副班主任的聘任、培训、考核、评优等制度。强化师德规范管理，坚决杜绝体罚和变相体罚学生及其它违规事件发生，在学生、家长、社会面前树立良好的师德形象。2、班主任队伍建设班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，是学校领导实施教育、教学工作计划的得力助手。班主任在学生全面健康的成长中，起着导师的作用。班主任队伍的素质直接关系到班级管理成效和班风建设，从而决定校内建设的成效。本规划期内，致力建设一支师德高尚，能以积极、自觉、主动的工作态度关心学生、热爱学生、严格要求学生的班主任队伍。主要措施：(1)制订实施《班主任工作条例》和修订《班主任工作手册》，明确班主任常规工作要求和教育科研要求。(2)进一步完善班主任考核奖惩制度，建立合理的评价机制和激励机制，调动班主任工作积极性。(3)加强班主任培训。形式：树立校内先进典型，经验交流；经常地组织理论学习和参加各级各类培训；邀请专家来我校举行讲座；组织外出观摩学习。(4)重视校内名优班主任的培养工作。要创造条件，让能够为人师表、责任心强、工作卓有成效的班主任脱颖而出。争取有人荣获省、市级优秀班主任。（5）每年举行一次有实效的德育工作研讨会，促进学校德育工作向纵深发展。争取每年结集一册班主任工作总结、案例分析文集，三年内编辑一册德育工作研究文集。、加强学生干部队伍的建设（）、规范学生会干部的选举，加强对学生会干部工作能力的培训，努力建设一支品学兼优、具有一定管理能力的学生干部队伍。（）、建立健全学生管理学生的自我管理制度和责任，努力营造学生自我管理的民主氛围。（）、定期召开学生干部工作会议和培训，充分调动学生干部的工作积极性，...
