教师教学设计执教时间2014年3月31日星期一版本苏教版学科语文册数一年级（下册）单元三单元课题8.《小松树和大松树》课时教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课9个生字，6个二类字，认识3个偏旁。理解由生字组成的词语。3.理解课文内容，懂得做人要谦虚谨慎，不可盲目自满，看不起别人。教学时间：2课时德育目标懂得做人要谦虚谨慎，不可盲目自满，看不起别人。教学重点能正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点理解风伯伯对小松树说的话。教学准备课件教学板块教与学预设（师生活动）教学重构(修改意见)先学小研究8.《小松树和大松树》先学小研究一、我会读1.请你把8.《小松树和大松树》课文读三遍。二、我会写偏旁围字框父子头子字头三、多音字。(先注音再组词)（）_______答（）_______（）_______（）_______看课前三分钟（）_______四、按要求完成“松”的左部第四笔是（），不是丿。“答”的部首是（）。我会近义词回答---（）惭愧----（）我会反义词高-----（）远-----（）五、怎样理解风伯伯对小松树说的话。---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------六、课外探究关于谦虚的谚语。--------------------------------------------------------------------------------有关骄傲自大的寓言故事有只蚊子飞到狮子面前，对他说：“我不怕你，你也并不比我强。要说不是这样，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，牙齿咬吗？女人同男人打架，也会这么干。我比你强得多。你要是愿意，我们不妨较量较量吧！”蚊子吹着喇叭冲过去，专咬狮子鼻子周围没有毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了。蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了。蚊子将被吃掉时，叹息说，自己同最强大的动物都战胜过，不料被这小小的蜘蛛消灭了。这故事是说，骄傲是没有好下场的，有些人虽击败过比自己强大的人，也会被比自己弱小的人打败。第一课时一、创设情境，导入课文。师：小朋友们，你们看，这是什么？（教师用简单的线条在黑板上勾画出一座大山。）生：是一座大山。师：在这座大山里呀，一棵小松树和一棵大松树之间发生了一件事。8小松树和大松树今天，我们就来学习这个寓言故事《小松树和大松树》第一课时二、初读课文，认读生字。1.开始读课文，遇到不认识的字可以画出来，借助拼音读会它。2.听一遍课文的录音，学习这位叔叔是怎样读课文的。要认真看书、仔细听！3.同学们自己再试着读读课文，争取读准每一个字。songduonehuidabohaiyetuo松多呢回答伯还爷托4.请同学们把刚才画出的生字、生词，以及含有生字的句子再重点读读，想办法记住这些生字。（学生认读自己画出生字、生词及句子。）（教师出示写有生字的小黑板。）5.生字从课文中跑了出来，你们还能认识它们吗？自己读读，动脑筋记住它。（学生自读，指生读，齐读。利用生字卡片开火车读生字、生词。对易错的生字订正、齐读。）三、分析字形，指导书写。松：左右结构木字旁，右边是个公。多：第四笔撇在第二笔横撇的中间起笔，呈上下排列。呢：与“泥”作比较。回：全包围结构大口框，书写时注意先里头后封口。答：“答”字中间的人要写得舒展一点，能包住下面的部分。四、教师范写，学生描红。五、作业。1.在习字册上描红、仿写、临摹。2.朗读课文。第二课时一、复习检查。1.指名读生字。二、指导朗读，感悟体验。1.让我们再读读课文，边读边看书上的插图，自己试着读懂课文，不懂的地方一会儿提出来。（学生自读课文。给每个自然段标出序号。）2.同学们自己读读第一自然段，弄清小松树和大松树长在什么地方。3.（出示小松树和大松树图片）它们长在山的第二课时什么地方，谁来帮它们找找家？4.咱们再齐声朗读一遍。5.看来，小松树和大松树是邻居，那它们一定经常在一起聊天。这一天，小松树对大松树说了些什么呢？同学们读读课文的第二自然段。你们觉得小松树怎么样？是从哪儿看出来的？那我们读课文时就要把小松树的这种傲气、不礼貌读出来。自己试着读读。大松树听后生气了吗？看看课文中的插图。可小松树的话被...
