2.2窗口大小变一变教学目标：1．能够正确认识窗口的三种状态，即“最小化”、“最大化”和“还原”，并会根据需要选择合适的状态。2．能够选定特定的窗口，并会进行窗口间的切换和调整窗口的位置、大小。教学重难点：教学重点：认识窗口“最小化”、“最大化”和“还原”的三种状态，窗口的位置及大小的变化操作。教学难点：掌握改变窗口位置和大小的变化操作。教学过程：㈠趣引入同学们喜欢听故事吗？在我们的桌面上有“中国经典寓言故事”这个图标，里面藏着好看的故事，可怎样才能看到呢？引入课题：第2课窗口大小变一变㈡认识窗口教师演示：双击打开文件。像这样，桌面上出现了一个框，仿佛在桌面上打开了一扇窗户，我们把它称为窗口。学生练习打开窗口。教师依次展示多个窗口：这些窗口有哪些相同的地方？学生观察，总结：都有标题栏、菜单栏、边框、窗口按钮和滚动栏。㈢认识窗口的状态教师展示最大化和还原的窗口，这两个窗口有什么不同？学生观察，教师小结：显示的内容一个内容多一个内容少为什么会出现这两种状态呢？请再仔细观察窗口按钮，你有什么发现？学生练习三种按钮，仔细观察窗口状态变化。㈣窗口的大小变化教师示范拖动边框进行窗口大小学生练习㈤窗口的滚动如果窗口里的内容太多，即使最大化也无法看到全部内容，该怎么办呢？学生自学，再按书中方法练习。㈥窗口的排列有时为了便于同时观看两个以上的窗口内容，我们还可以把窗口并排显示。学生尝试。如果多个窗口同时打开，怎样才能看到后面的窗口呢？教师示范学生练习。㈦总结结束：回顾本节课的学习内容。教学反思：
