走进化学实验室教学设计oVIP免费

课题3《走进化学实验室》教学设计一、教学目标1、知识与技能：（1）了解化学实验对探究的重要性及在科学研究中的重要地位。（2）认识化学实验的目的和意义，了解实验的注意事项。（3）了解常用仪器的名称、使用范围。（4）能进行药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作，了解操作要求。2、过程与方法：（1）通过参观化学实验室，了解实验室规则、仪器名称。（2）通过实验探究，学习并学会一些实验基本操作技能3、情感态度与价值观：（1）注重培养实事求是、严肃认真的科学态度，以及良好的道德品质。（2）通过对化学家们研究过程的了解产生探究的欲望。（3）通过本节的动手实验、实践获得乐趣，真正体会严谨的科学态度、合理的实验步骤和正确的操作方法是实验成功的关键。二、教学重难点重点：仪器的识记。固体、液体药品的取用、滴管的使用、加热试管里的液体药品。难点：滴管的使用。三、课时安排：2课时课前准备学生教师预习教材内容，课余时间分组参观实验室、仪器室、药品室，了解实验室实验规则、仪器的名称和用途、药品的贮存准备实验所用仪器、药品及多媒体课件附：实验仪器及药品试管、镊子、药匙、量筒、酒精灯、试管夹、试管刷、碳酸钠、稀盐酸、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液。四、教学设计（第一课时）学习课题教师活动学生活动走进化学实验室同学们，前面我们学习了化学是一门以实验为基础的科学，今天大家一起走进化学实验室，来了解一些常用的仪器及药品的取用规则。观看、思考。一、常用化学仪器和药品的取用规则板书：1.3走进化学实验室一、常用化学仪器和药品的取用规则介绍常用化学仪器阅读课本150-151页内容。观看课件，认识常见的仪器。指实验台上的仪器介绍药品的取用规则说出仪器的名称。阅读152页药品的取用规则。二、药品的取用1、固体药品的取用板书：二、药品的取用固体药品通常保存在广口瓶中，取用时一般用药匙或镊子，小纸槽。我们来看两段视频。板书：1、固体药品的取用“一横二送三慢竖”1、用镊子夹取一小粒锌放入试管中，并将试管放在试管架上。2、用药匙取少量碳酸钠粉末放入试管中，并将试管放在试管架上。观看视频阅读教材P14-15，交流、讨论，得出正确的操作方法。学生观察学习2、液体药品的取用1）、倾倒液体实验时，有时还用到液体药品。下面我们一起学习液体药品的取用。板书：2、液体药品的取用液体药品通常盛放在细口瓶中，取用较多液体药品时，我们常采用倾倒的方法。请同学们看视频。板书：1）、倾倒液体（思考讨论）：1、细口瓶的瓶塞为什么要倒放在桌子上？2、倾倒液体时，瓶口为什么要紧挨着试管口？应快速倒还是缓慢地倒？3、拿细口瓶倾倒时，为什么细口瓶贴标签的一面要朝向手心？4、倾倒液体后，为什么要立即盖紧瓶塞，并把瓶子放回原处？观看视频回忆日常生活经验，交流与讨论，结合教材P15液体的倾倒，得出液体取用的方法。学生一边看课本19页液体倾倒图，一边同桌为一小组思考讨论，然后回答问题。2）、量筒的使用有时实验时，需取用一定量的液体药品，这时就要用到量筒。请同学们观看视频看视频。板书：2）、量筒的使用（思考讨论）：、量筒量取液体时，为什么要使视线与量筒内液体凹液面的最低处保持水平？采用仰视或俯视，将会对读数产生什么影响？量取20ml水，示范操作画图讲解总结板书：仰视读数偏大，俯视读数偏小。学生回忆学过的知识，并对老师提出的问题进行讨论，一个学生采用仰视或俯视读数3）、滴管的使用取少量的液体时应使用胶头滴管，我们来学习一下滴管的使用板书：3）、滴管的使用注意指导学生实验规范。阅读教材P16滴管的使用，思考、讨论。（实验探究）1、用镊子夹取一小粒锌放入试管中，并将试管放在试管架上。用药匙取少量碳酸钠粉末放入试管中，并将试管放在试管架上。2、用量筒取2ml稀盐酸加入碳酸钠粉末的试管中观察并记录发生的现象。3、用滴管向盛有锌粒的试管中滴加稀盐酸，观察并记录发生的现象。交流、总结。练习出示练习题学生思考回答小结1、知道常用化学仪器和药品的取用规则2、学会了固体和液体药品的取用方法学生回顾小结布置作业1、书面作业：实验报告册：P4-52、家庭小实验：利用家中...