广西桂林灵川县第三中学七年级语文上册《感受自然》导学案新人教版活动过程一、入境说话同学们，我们学习的第三单元是一组描写自然、歌颂自然的优美诗文。作者以其慧眼发现自然之美，以其饱满的热情、细腻的笔触描绘自然之美。他们的笔下，有春的烂漫，春的柔情，春的勃发，春的希望；有济南冬天的慈爱、温暖、秀气、明净；有自然带给人的那份亲切、澄澈、单纯、深邃；也有秋天的幽谷、农家小院、满载而归的小渔船……清脆的鸣响和丰收的欢畅。我们体会了作者对自然的感受，引导我们进入以“感受自然”为话题的交流与写作中。二、认识自然1、从个体上认识自然。2、从整体上认识自然。3、你还可以从哪些方面认识自然？三、吟颂自然1、交流搜集的描写四季景物的语句。2、朗诵搜集的小学学过的描写四季的古诗。四、漫话自然1、走进自然。你亲近自然时哪一次给你印象最深？把印象最深刻的经历描述出来，与同学交流。2、感受自然。写景文章抓住景物特征和作者要抒发的感情，就明确了主题或立意。如：老舍在《济南的冬天》一文中，用“温晴”二字概括表达了自己对济南冬天的感受。你描述的片断给你的感受是什么？选择一两个词语准确清晰地表达自己的感受。3、明确感受自然的方法。回忆此情此境，走进自然时，你看到了什么？听到了什么？触到什么？嗅到什么？尝到了什么？你打算通过什么景物从哪些方面哪些角度把这种感受表达出来？景物——水、草、风；水、其它景物、游人。方面——形态、颜色、声音、味道、性质等方面观察，也可以从正面与反面、明与暗（白天、夜晚、傍晚、暗处）、宏观与微观（整体与具体细致观察）、静止与运动（定点、动点、散点）等方面观察。角度——视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉。4、描写分享。①写片断。把刚才描述的内容化作笔下文字写出来，与同学们一起分享。注意先写什么，后写什么，不写别人写过的东西，把自己的感情融入字里行间。②小组交流。③选代表在全班交流评价印象最深的一个片断描写。④共同欣赏一个片断——朗读、点评、修改、补充。五、描绘自然不同的自然之景，带给人的感受往往是不同的。同一片自然之景，不同的人走进它，其感受也不尽相同。感受不同，产生感受的基础也不尽相同。我们对自然有了感受，可以从中选取任何一个角度完成一个片断作文，把这些片断组合起来，就可以成为一篇内容详实、结构完整的作文。片断连缀成篇，需要我们调动多方面的感受，全方位地对自然加以体验。1、此次感受自然有三项活动，各拟一个题目。①我有一个“朋友”（应该是自然的朋友）拟题《朋友，你好》②走过四季（可以写某一个季节）拟题《我爱季》③心中的美景（写心中向往的美景）拟题《我的自然之梦》感受自然这三项活动其实都给予我们对自然的观察、认识、感受，有了观察、认识、感受才可能表达出来，再进一步做到表达得形象、生动、有变化。2、感受自然的步骤：观察→想象→感受→交流首先是观察，在观察时注意想象，由此及彼，由现在想到其它季节，由动想到静等，同时从色彩、声音、气味、味道、线条、形态等方面感受，然后把它们说出来、写出来进行交流。如果我们在观察景物的时候注意观察色彩、声音、气味、味道、线条、形态，这是一些形象性的信息，同时把这些形象性的信息再由静和动两个方面去观察、想象、感受，那么感受自然的内容就会更丰富。3、怎样全方位地体验自然才能把自然景物写得具体细腻、写出情感、写出变化？根据下面提示构思你的作文框架。①确定描写对象和内容：选择要观察的景物，从景物的形态、颜色、声音、味道、性质等方面观察，也可以从正面与反面、明与暗（白天、夜晚、傍晚、暗处）、宏观与微观（整体与具体细致观察）、静止与运动（定点、动点、散点）等方面观察。②抓住景物特征描写：雄浑壮观（如瀑布、群山）、纤巧秀丽（池塘、鲜花、翠竹）、阴郁昏暗（暴雨前的森林、傍晚的小路）、明丽灿烂……③采用多种感觉角度：视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉。④采用多种观察角度：平视、仰视、俯视。⑤确定好立足点（所站的地方）、观察点（所看的地方）、观察角度（平视、仰视、俯视），选择好定点观察、动点观察、还是散点观察...
