《数豆子》教学反思如何培养学生的数感，是我上完这节课的最大收获。数感的一个重要方面是对物体实际数量的感知，在认数的过程中发展学生的数感是一个重要的教学目标。本节课中有以下四个方面在培养学生的数感方面是有益的。第一，我引导学生先估一估杯子中有多少粒豆子，这实际上是体现了学生对数量的原有感知水平。在这个案例中，可以看出学生原有数感发展水平是有差异的。第二，我让学生先数10粒豆子再放入杯子中，这样就建立了一杯豆子与10粒豆子之间的联系，有机地渗透了由“部分”估计“整体”的估算策略。第三，我再组织数一数，这就是验证学生的估计，进一步在操作活动中建立实际数量（杯子中的豆子数）与学生感知（学生估计的数量）的联系。第四，我在学生操作活动的基础上，引导学生进行讨论，交流数数的方法，体现方法的多样性，对发展学生的数学思维是有益的。发展学生的数感受并不是神秘的，我们可以有意识地通过日常的教学活动，用多种教学方法引导学生发展数感。
