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七年级语文《大闹天宫》长春版-知识精讲VIP免费

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初一语文《大闹天宫》长春版【本讲教育信息】一、教学内容《大闹天宫》二、教学目标1、把握本章节中孙悟空的形象和性格特征。2、了解本章节在孙悟空经历中的作用。3、整体把握《西游记》的写作风格及小说的现实意义。三、课文知识分析(一)导入在四大古典名著当中,《西游记》是最受青少年喜爱的,它被拍成了电视剧,制成了卡通片,绘成了连环画,可谓是妇孺皆知,但改编的作品毕竟代替不了原著。前段时间同学们已对这部著作进行了阅读,现在就让我们一起走进书中的神话世界,去感悟和欣赏它的无穷魅力。(二)介绍作者和《西游记》1、关于作者关于《西游记》的作者,历来说法很多,比如,有人认为是元朝时的丘处机,也有人认为是无名氏,直到上世纪20年代,经鲁迅、胡适等人的认定,《西游记》的作者应为吴承恩。吴承恩,字汝忠,号射阳山人,明代杰出的小说家。吴承恩从小天资聪明,有着广泛的兴趣爱好和多方面的才能。他精于绘画,擅长书法,爱好填词度曲,对围棋也很精通,还喜欢收藏名人的书画法帖。少年时代他就因为文才出众而在故乡出了名,受到人们的赏识,认为他科举及第,“易如拾芥”。可是事实恰恰相反,他在科举场上极不得志,考了多次竟连个举人都没考中,直到45岁才勉强考上一个岁贡生。由于科场失意,境遇不好,生活贫困,他曾遭到势利之徒的笑骂。这种种遭遇使他加深了对封建官场、科场的腐败以及社会上的炎凉世态的认识,心灵里埋下了不平和反抗的种子。吴承恩一生不同流俗,刚直不阿。他之所以才高而屡试不第,很可能与他不愿作违心之论以讨好考官有关。他厌恶腐败的官场,不愿违背本心,对黑暗的现实持否定态度。他在《二郎搜山图歌》一诗中写道:“民灾翻出衣冠中,不为猿鹤为沙虫。坐观宋室用五鬼,不见虞廷诛四凶。野夫有怀多感激,抚事临风三叹惜。胸中磨损斩邪刀,欲起平之恨无力。救月有矢救日弓,世间岂谓无英雄?谁能为我致麟凤,长令万年保合清宁功。”认为“民灾”的形成,社会现实的丑恶,原因就在于统治者用人不善,让“五鬼”“四凶”那样的坏人当道。他想“致麟凤”,行“王道”,扭转乾坤,但是怀才不遇,壮志未酬,只能空怀慷慨,抚事临风叹息。2、关于《西游记》《西游记》虽然是吴承恩晚年写成的,但却做了毕生的准备。小时候,吴承恩经常跟从父亲遍游淮安近郊的古寺丛林,听来许多优美神奇的神话故事。他从小就有好听奇闻的习性,在读私塾时,经常瞒着父亲和老师,偷偷地阅读“野言稗史”。随着年龄的增大,这种爱好有增无减。30岁后,他搜求的奇闻已“贮满胸中”了,并且有了创作的打算。50岁左右,他写了《西游记》的前十几回,后来因故中断了多年,直到晚年辞官离任回到故里,他才得以最后完成《西游记》的创作。成书背景吴承恩主要生活在明朝嘉靖年间,属于明朝中后期。明朝有两件大事,一是郑和受皇帝用心爱心专心委派下西洋,对外开放达到一个新的水平,加强了中国同西方国家之间的联系。欧洲国家已经有了文艺复兴,主张“人性”,反对“神性”,以人为核心,赞美人的价值和人的尊严,反对禁欲主义。各种思潮相继波及东方诸国。特别是个人主义思想的传播,使中国也产生了一些经济思想家和一些经济思想,诸如,“人各有私”“人各有利”“人人各得其分,人人各遂其愿”,皇帝和平民一样,都是人,要尊重人格。这些先进的思想不能不使吴承恩受到影响。他在孙悟空身上所集中的以自我为中心,天不怕地不怕,皇帝老儿也不怕的精神,多少应该得益于西方国家人本主义的思想熏陶。第二个是由于商业的发展,出现了大小不等的沿海商业城市,资本主义萌芽开始滋长,而它又是与封建思想相对立的,二者存在着斗争。吴承恩在他的《西游记》中所反映出来的“个人主义”“自由主义”“反对神权,反对专制”的思想,绝不是偶然的。文学作为一种意识形态,总是受一定经济基础的制约和影响的,《西游记》的创作也正符合这个艺术规律。在15~17世纪之间,对于中国小说艺术发展史来说,是一个令人瞩目的历史时期。这个时期,小说开始往纵横两个方向伸展,展现了色彩斑斓、标新立异的繁盛景象。世称的“四大奇书”:《三国演义》《水浒传》《西游记》《金...

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