一、提高了思想认识水平，增强了工作责任感作为教师，教书育人是应尽的责任。教书是手段，育人是目的，因此，我们教师任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应真正成为人类灵魂的工程师，立志成为教育专家。努力做到“以情育人，热爱学生；以言导行，诲人不倦；以身示范，尊重信任。”热爱教育事业、热爱学生是做好教师的根本，教师对学生的爱是敬业精神的核心，也是教师高尚品德的自我表现。教师不仅传授知识，更重要的是育人，教师的工作是塑造人的工作，因此，感觉作为教师的责任非常重大。二、明确了工作规范，提高了教学管理水平教学工作是学校的中心工作，教学管理工作是学校教学质量的保证。过去虽对教学的有关要求有一些了解，但不够全面深入，通过学习比较系统地了解教学管理的规范要求，这样保证教学管理有章可循。如课表、作息时间表的编排，新课程的培训，青年教师的培养，教师继续教育，学生课外活动的安排，健康教育课程的开设，校本课程的开发与管理，综合实践活动的安排等等，都能按文件要求落实，提高了教学活动的规范化水平。三、丰富了业务知识，提高了工作能力作为一名教务工作人员，对分管范围内的业务知识的掌握情况决定自己工作的针对性和实效性。通过学习与教学科研有关的文件，丰富了自己的业务知识。如没重点班和非重点班，选用未经审定的教科书等行为不仅违反而且违法；《江苏省小学管理规范》中明确规定：小学、初中、高中学生每天在校时间分别不超过6小时、7小时、8小时，家庭作业分别不超过1小时、1.5小时、2小时，学生每天活动时间不少于1小时等。这些规定对我们的教学管理提出了明确的要求，规范了我们的教育教学行为。再如《学校体育工作条例》、《学校艺术教育规程》、《学校卫生工作条例》中对学校体卫艺工作提出了明确的要求，对教务处指导检查体卫艺工作提供了依据，也提高了自己的部门工作能力。再如，对教师、学生的评价方面，通过学习更深刻地体会到评价方式应由单一走向多元。评价不仅要注重结果，更要注重发展和变化过程，应把形成性评价与终结性评价结合起来，使发展变化的过程成为评价的组成部分。这样的评价，才是对学生、教师的客观全面的评价。这些新鲜的知识丰富了自己，使自己工作思路变得更宽，思考问题的面变得更广，有利于创造性地开展有特色的教学管理工作。通过学习月活动的学习，体会较多，收获很大。但活动的结束，并不是学习的结束，在以后的工作中，将结合自己的工作实际，继续学习，以有不断提高自己的工作水平和能力。
