第一课时课题18、雷雨教学内容整体感知课文学习生字学习１～３自然段教学目的１、会认“压，乱，垂，虹”四个生字，会写一个生字“垂。２、有感情地朗读课文，充分感受雷雨前的情景，初步感知雷雨中，雷雨后的景象。３、联系生活，培养学生有观察天气变化的意识。教学重点感受雷雨前的情景。教学难点联系生活感知，感情朗读雷雨前描写教具准备课文插图的实物投影、课件教学设计思路：整体感知课文教学过程教学过程及教师活动学生活动时间分配备注一、揭示课题，整体感知课文１、雨有很多种，你知道有哪些雨？（板书雨）２、今天我们将要迎接的就是一场雷雨。（板书雷雨）请同学们打开书本八十页，自由地朗读课文。二、学习生字１、读准生字音。２、读准了字音，那么，它们的样子你们都记住了吗？小朋友记字的方法可真多。３、书写一个生字：⑴这四个字中，你认为哪个字最难写，需要提醒小朋友注意？是啊，“垂”难写。⑵师范写生跟着书空：⑶生练写。三、学习１～３自然段雷雨前景象小朋友们，大自然很奇妙，每当雷雨来临之前，大自然会有很多变化：自由地朗读课文小老师带读──同桌检查读──开火车读生观察说（你会提醒小朋友注意哪个笔画？3分钟10分钟7分钟１、读准字音。２、读通句子：３自然段描写雷雨前的景色。指名读自由练读默读３、读出感情：⑴“满天的乌云，黑沉沉地压下来。”⑵引读：“树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。”你感觉到什么？（雷雨前没有一丝风，闷热，很静）⑶“忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。”你们看过风吹树枝乱摆的情况吗？⑷“蜘蛛从网上垂下来，逃走了。”⑸“闪电越来越亮，雷声越来越响。”（句式训练，出示句子）用“_____越来越______”说句子。４、说话训练：要下雨了，其他的小动物们都在干什么？５、是啊，要下雨了。（出示）满天的乌云──齐读请同学拿起书看课文，谁来读１～３自然段描写雷雨前的景色。你读了这雷雨前的景象后，有什么感受？你是从那句话中读出这种感受的？你感觉到什么？（雷雨前没有一丝风，闷热，很静）怎样是“乱摆”？做动作学生说后读──大家一起做动作读。10分钟10分钟作业布置：板书设计叶不动枝乱摆雷雨前：乌云压下来──刮大风──电闪雷鸣蝉不叫蜘蛛逃后记：
