在高中体育教学中游戏的运用与启迪一、体育游戏的特点1.体育游戏是一个有目的有意识的活动任何一种体育游戏总是具有一定的目的，或是为了传授生活和劳动的技能，或是为了发展游戏者的体力和智力，或是为了身体教育和身体娱乐。2.第二信号系统在这个过程中起着重要作用从这个意义上来说，只有人类才有游戏，动物虽也有一些类似游戏的嬉戏，但那只是无意识的本能活动，与人的游戏是有本质的区别。3.体育游戏的另一个特点是有虚构和假想成分及非生活性在游戏时人们可以扮演各种不同的社会角色，这些角色可以与个人在现实生活中的角色毫无联系。4.体育游戏具有竞赛的因素和一定的情节，这就增加了它的趣味性和吸引力二、体育游戏的分类综观我国纷繁众多的体育游戏，可以分为5类，其具体分类情况如下：（1）按组织形式可以分为不分队游戏和分队游戏两种。不分队游戏规则比较简单，集体行动的成分和比赛因素不大。分队游戏要求每队人数、实力上大致相等，并在同等条件下进行，各队都有共同的目标，要求参加者协同一致完成任务，竞赛的因素亦较强，游戏的胜负在很大程度上取决于集体的协调行动。（2）按人体基本活动能力可分为奔跑的游戏、跳跃的游戏、投掷的游戏等。（3）按发展身体素质可分类速度游戏、力量游戏、耐力游戏、灵敏游戏。（4）按运动负荷可分为大运动负荷游戏、中运动负荷游戏、小运动负荷游戏。（5）按游戏的性质来分，可分为一般性游戏、军事游戏、球类游戏等。三、创编和选择体育游戏遵循的原则虽然体育游戏的形式多样，但并不是任何形式都适合教学活动，为了便于教学和取得教学的良好效果，在创编和选择体育游戏时必须遵循以下原则：1.游戏的内容和形式必须是健康的具有教育意义的游戏有利于教学任务的完成，有利于培养学生身体的正确姿势，发展学生的身体素质和基本活动能力，增强学生体质。要严格禁止那些无意义的、带有迷信色彩的以及庸俗的、有损学生身心的游戏。另外，那些动作过于复杂而不违背卫生原则的游戏也要避免。2.创编和选择的游戏必须有趣味性创编和选择的游戏要符合学生的年龄特点、游戏的动作、情节、规则和组织方法都要与学生的身体条件、认识能力和心理态度相适应。3.创编和选择的游戏，要反映时代特点和新的科学成就通过游戏不仅使学生达到锻炼身体的目的，而且要让学生学到新的知识与现实生活联系。4.游戏的内容应有利于对学生进行品德教育我们要通过游戏的教学过程，对学生进行思想品德教育，培养学生团结友爱、遵守纪律、勇敢顽强的优良品质和集体主义精神，也就是说通过游戏的教学过程陶冶学生高尚品德和情操。5.创编和选择的游戏要方便教学、简单易行有许多好的游戏，无论是从形式上或内容上都很新颖而富有吸引力，但由于组织方法较复杂或者需要较大的场地和器材，不能方便教学，这样的游戏最好不要选用。6.创编和选择的游戏要具有典型性一种游戏往往有许多做法，教师在创编和选择游戏时应选有代表性的，这样在使用时可以举一反三，灵活多变，根据学生的接受能力逐渐提高要求。四、体育游戏的组织教法要求1.讲解游戏内容与活动顺序按游戏名称、目的意义、活动方法、规则要求和顺序一一讲解清楚；讲完，请参加者提问，对不清楚的地方，再重点讲解。方法和规则是重点，必须特别强调。2.做好游戏的组织工作教师对游戏活动中出现的问题要加以引导，对违反规则和不遵守纪律的行为要及时制止、予以教育。3.做好裁判工作保证游戏活动始终能在公正、准确、有序的基础上顺利进行。4.适时结束并总结活动时间已到，活动次数完成，活动目的达到，参加者尚未疲劳，余兴未尽时，要适时结束游戏并认真进行总结。首先要公正地评定游戏结果，对活动过程中参加者的表现进行讲评，指出双方在遵守纪律和规则、运用技术与战术、发挥集体智慧等方面的优缺点，讲清下次再进行活动时应注意的问题，鼓舞精神，提高兴趣。五、体育游戏在教学中的运用1.体育游戏在准备活动中的运用如：蛇形跑、螺旋跑、跑动中的“听号抱团”、“拉网捕鱼”，或者用跳绳、跳橡皮筋、“猴子抢球”、“传球触人”等方法，这些活动同样也能取得热身的效果。有些游戏既起到活动肢体、提高兴奋性...
