经典传承有效创新虎林市第四小学高效课堂教学模式亮点简述新课程改革实施以来，以“学生发展为本”的理念已深深根植于课堂教学的沃土之中。在构建有效课堂经验的基础上，我校在实施有效教学构建高效课堂活动中，将此理念不仅生根、发芽，更是它开枝、散叶，如今已初步形成了我校的五步骤高效课堂教学模式，即：巧妙引领入境——自主尝试发现——合作探究解疑——巩固强化训练——拓展升华创新。我校五步骤高效课堂教学模式的突出亮点就是经典传承，有效创新。在构建我校高效课堂教学模式的过程中，我们彻底摒弃了“满堂灌、一讲到底”的落后教学方式，但我们也清楚地知道，改革不是颠覆，所以我们传承了新课程改革以来及构建有效课堂教学过程中逐步摸索实践出的有利于提高课堂高效性的教学理念、教学活动等方面好的做法，同时又进行了有效的创新。一.经典传承1.教学理念传承我校的高效课堂教学模式，传承了新课改倡导的“以学生发展为本位”、课堂上“教师是主导、学生是主体”、“教师的角色是引导者、帮助者、促进者，学生的学习方式是自主、合作、探究”，“教学是交往——互动的过程、教学相长”的理念。2.教学活动传承我校的高效课堂教学模式中，保留了“课前导入、巩固练习、迁移拓展”三个教学活动上的成功做法，更加便于教师操作的同时提高了课堂教学的高效性。二、有效创新1.教学理念创新“先学后教”既是一种教学模式，也是教学策略，更是一种教学理念。它的实质是把学习的主动权还给学生。在我校的高效课堂教学模式中，“自主尝试发现、合作探究解疑”这两个环节集中体现了对这一新的理念的践行。2.教学活动的创新在我校的教学模式中，“自主尝试发现、合作探究解疑”两个环节的创设，有利于教师在课堂教学设计时有意识的创设有助于学生自主学习、合作交流的情境。同时对其他三个环节也在传承的基础上提出了进一步的要求，导入环节的“巧妙”，巩固环节的“强化”，拓展部分的“升华”，都是模式中的创新。以上是我校高效课堂教学模式的两个突出亮点，无论传承还是创新，目的只有一个，那就是使我们的教学设计更加精当的同时提高课堂教学的高效性。
