高中语文-《游褒禅山记》三合一教案-鲁教版必修1VIP专享VIP免费

鲁教版必修一《游褒禅山记》三合一教学资料课标解读课标要求学习目标1．学习多角度多层次地阅读，对优秀作品能够常读常新，获得新的体验和发现。2．学习用历史眼光和现代观念审视古代作品的内容和思想倾向，提出自己的看法。1．理解常见文言实词、虚词在文中的含义和用法。2．理清文章的思路，把握作者在文本的观点和态度。3．体会并借鉴本文即事明理的写法；领会文章所阐发的哲理。教学策略教学目标1．理解常见文言实词、虚词在文中的含义和用法。2．理清文章的思路，把握作者在文本的观点和态度。3．体会并借鉴本文即事明理的写法；领会文章所阐发的哲理。聚焦重点1．理解常见文言实词、虚词在文中的含义和用法。2．认识本文所阐发的治学、处事都必须具有的百折不挠的意志和“深思慎取”才能获得成功的道理，明白这两者在现实中的意义。教学建议本文是古代游记中的一种特殊体式，它以发议论为主而以记游为辅，议论又涉及哲理问题，学生初次学习这样的文章，会有一定的困难。解决这个困难的办法是：一开始就指导学生初步了解文章的全局，抓住全文的警策“尽吾志也而不能至者，可以无悔矣”这句话，初步理清脉络层次，然后逐段教读，最后总结全文。这种教学方式可以概括成：“全局——局部——全局”。自主梳理1．通假字长乐王回深父，余弟安国平父、安上纯父（通）轻轻告诉你：“父”通“甫”。2．一词多义①有碑仆道()②何可胜道也哉()①独其为文犹可识，曰“花山”()②于人为可讥()①非常之观()②常在于险远()①有穴窈然()②然视其左右()①其文漫灭（）②今有人于此，舍其文轩（）①古人之观于天地、山川……（）②而世之奇伟、瑰怪、非常之观（）③大王见臣列观（）①此余之所得也（）②古人之观于天地、山川……往往有得（）③余亦悔其随之而不得极夫游之乐也（）①以故其后名之曰褒禅（）②距其院东五里（）③独其为文犹可识（）④问其深，则其好游者不能穷也（）⑤盖其又深，则其至又加少矣（）⑥余亦悔其随之而不得极夫游之乐也（）⑦以其求思之深而无不在也（）⑧其孰能讥之乎（）道为常然文观得其轻轻告诉你：“道”：①道路，名词。②说，动词。“为”：①有，动词。②是，动词。“常”：①平常，寻常，形容词。②常常，副词。“然”：①……的样子，形容词词尾。②然而，连词。“文”：①文字，名词。②华美，形容词。“观”：①观察。②景象。③建筑物的一种，宫廷中的楼台、宫殿。“得”：①得到，动词。②心得、收获，动词。③能够，动词。“其”：①那，代指慧褒埋葬的时间，代词。②那，代指慧空禅院，代词。③它，代仆碑，代词。④它，代人；那些，代指游客，代词。⑤那，代指后洞；那，代指游客，代词。⑥自己，代作者，代词。⑦他们，代指古人，代词。⑧难道，表反诘，语气词。3．词类活用①始舍于于其址（）②有泉侧出（）③问其深，则其好游者不能穷也（）④则其至又加少矣（）⑤火尚足以明也（）⑥其进愈难，而其见愈奇（）⑦常在于险远（）⑧谬其传而莫能名者（）4．古今异义①而卒葬之(古义：；今义：)②比好游者尚不能十一(古义：；今义：)③而世之奇伟、瑰怪、非常之观(古义：；今义：)④此所以学者不可以不深思而慎取之也(古义：；今义：)⑤于是余有叹焉(古义：；今义：)5．文言句式轻轻告诉你：①名词用作动词，筑舍定居。②名词用作状语，从旁边。③深：形容词用作名词，深度。穷：形容词用作动词，走到尽头。④动词用作名词，到达的人。⑤形容词用作名词，照明。⑥动词用作名词，见到的景象。⑦形容词用作名词，险阻僻远的地方。⑧谬：使动用法，弄错，使…错。传：动词用作名词，流传的文字。名：名词用作动词，识其本名，说出名称。轻轻告诉你：①古义：终于，死。今义：士兵；完毕。②古义：十分之一。今义：十一，数字。③古义：不平常。今义：程度副词，很，十分。④“所以”：古义，是代词“所”和介词“以”结合，相当于“……的缘故”。今义，常用来表示因果关系的连词。“学者”：古义，泛指求学的人，读书人。今义，特指有专门学问的人。⑤古义：“于”，介词，对；“是”，代词，这件事。今义：合用为连词。①今所谓慧空禅院者，褒之庐...