课题口算除法（1）授课时数1课时主备人张娟授课时间课型新授课【教学目标】1.在实践操作活动中理解并掌握一位数除法（被除数各个数位上的数都能被除数整除的）口算方法。2.能正确、熟练地口算简单的除数是一位数的除法。3.在与他人交流思维的过程中学会倾听与反思。【教学重点】掌握除数是一位数商是整十、整百数的口算方法。【教学难点】理解除数是一位数，商是整十、整百、整千数的算理。教师活动学生活动二次备课【教学过程】教学过程：一、复习旧知，导入新课。（5分钟）1.课件展示口算题目，学生开火车说结果。81÷9＝27÷3＝72÷8＝32÷4＝15÷3＝25÷5＝2.点名回答刚才的口算题目的商是几位数。3.揭示课题。二、提出问题，交流算法。（20分钟）1.教学例1。把60张彩色手工纸平均分给3人，每人得到多少张？引导学生列出算式，讨论并交流算法。2.出示80÷2、600÷3、8000÷2，让学生先说口算时是怎么想的，再说出得数。3.教师引导小结：用一位数除商是整十、整百、整千数的口算方法。三、应用新知，巩固方法。（10分钟）1.完成教材第11页“做一做”。2.完成教材第13页练习三第1、21.读题，开火车说出得数。2.交流明确商都是一位数。3.明确本节课的学习内容。1.列出算式：60÷3。尝试计算后，汇报口算方法。2.在老师的引导下用描述性的语言说出整十、整百、整千数除以一位数应该怎么想，怎么算。1.独立完成，订正时请学生教师：口算除法的商也可能是多位数，今天就让我们一起来学习商是多位数的口算除法（板书课题）。小结：计算整十整百除以一位数，可以先想几个十或几个百除以一位数是多少。题。四、课堂小结。（5分钟）1.总结本节课学习内容。2.布置课后学习内容。说出口算方法。2.独立完成，集体订正。谈谈自己本节课的收获。【作业布置】【板书设计】【教学反思】本节课结合具体情境引导学生探究用一位数除商是整十、整百、整千数的口算方法。通过讨论、交流，让学生体会到算法的多样化，激发学生的学习兴趣，从而培养学生主动探究的意识。
