金丽伟教科版小学语文四年级下册第六课初读提示：1.自由、放声朗读课文，字字读准，句句读通。2.画出生字新词读给同桌听两遍。3.思考：课文主要写了一件什么事？是按什么顺序来写的？渡口渡船河堤堤岸缆绳悲哀绳子溜圆溜号游泳游来游去撑船支撑发愣愣神哀求倔犟切割割断锦缎锦衣玉食锦绣海滩沙滩启蒙蒙混过关缆车长眠失眠清澈竹篙花蕊奇葩谁能用下面的句式，把本课的主要内容说一说。因为……，所以……，后来……。学习提示二：•默读课文：透过课文的语言文字，在你眼前出现了一个什么样的少年？画出相关的语句。•少年像当头挨了一棒，孤零零地立在岸上。离得老远，我看见少年两眼睁得溜圆，牙帮骨在不停地锉动，两道小刷子似的眉毛紧紧地蹙在一起。忽然，他把衣裳一脱，连同书包擎在手中，“哧溜”一下滑进了河里。忽然，他把衣裳一脱，连同书包擎在手中，“哧溜”一下滑进了河里。脱擎滑（师生合作读一读）•撑船的老汉愣愣地望着，忽然大叫：“孩子，上船，快上船！”•少年好像没听见。•船撑到少年跟前，少年使劲把头别过去。•“上船吧——别冻坏了。”老人似乎在哀求，“钱一分也不要。”•少年不理他，依然向前游。（你想对少年说些什么？）有趣的是，以后我每次过河，只要赶上学生上学、放学，总会看到那个圆脸少年在河里游来游去。少年不理他，依然向前游。落满（）的河水被少年的臂膀切割成一块块（）的锦缎，那手中的花格子衬衣活像（）的花瓣，（）的书包真像花瓣中的（）。1.蓝色字体句中分别把（）比作（）；把（）比作（）。2.找出文中另一处描写少年的比喻句，读一读。3.一幅平常的画面在作者眼中这么美，作者发出了怎样的赞叹？彩霞五彩五彩花蕊黄黄花蕊花瓣衬衣黄黄的书包好一朵开在浪花丛中的！好一个倔强的少年！奇葩奇葩终于到了对岸，少年泥鳅一般蹿上了河堤。阳光在他的脊背上滚动，像一条条刚出网的银鱼在蹦跳。他把衣裳一套，捡起书包，飞也似的跑了。河边的沙滩上，留下了一条长长的水线，像一行无线延长的省略号。讨论：为什么少年不坐老人的船，坚持自己游过河呢？他称老人是他的“启蒙教练“，还要感谢老人，你能说说其中的原因吗？走近少年，体会成功来自于自身的努力和挑战困境，生活中，你有类似的经历吗？积累名句•宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，•感谢伤害你的人，他觉醒了你的自尊。•坚持就是胜利。•有志者，事竟成。•世上无难事，只怕有心人。请记住：让渡河少年与你为友更重要的是让诚实、自尊、坚持与你为友！课外作业：练笔：把自己当作渡河少年，给撑船老人写一封信。
