识字8教学目标：1、认识9个生字。会写6个字。2、正确流利地朗读课文，积累词语，感受语言文字的韵律美。3、有主动阅读中国神话故事，了解当今科技成果的愿望。教学重难点：识字，写字，正确流利地朗读课文，了解课文中介绍的神话故事和科技成果。教学准备：课前让学生搜集有关人造卫星、航空母舰，宇宙飞船，运载火箭的资料和古代神话传说故事的资料，如图片，文字介绍等。教学课时：两课时。第一课时教学目标：1、认识9个生字。会写2个字。2、正确流利地朗读课文，积累词语。教学重点：识字，写字，正确流利地朗读课文。一、故事导入，交流资料1、讲故事：今天我给大家带来一个神话故事，你们喜欢听吗？（教师讲古代神话故事），我们的课文里还有许多非常精彩的故事，你们愿意学吗？2、汇报资料：课前我们都收集了许多神话故事，还找了许多关于现代科技方面资料，谁能给大家介绍一下？二、朗读课文1、自由读课文，边读边画出生字。2、读了课文以后你有什么问题？引导质疑。3、你知道人造卫星，航空母舰，宇宙飞船，运载火箭他们到底是怎样的高科技成果吗？它们能给我们的生活带来什么呢？4、指名学生说。5、同桌互读互评。6、齐读课文。三、识字1、合作学习，自主识记生字。自由读生字卡。组内互考互查。说说你用什么方法记忆这些字的？2、组词练习。个别常用字可进行一字开花游戏，如：射、卫、载等。3、多种形式练读生字生词。4、开火车检查生字认读情况。四、交流解疑1、结合学生收集的资料和读文中提出的问题，组织学生进行自由交流，解决学习中发现的问题和产生的疑问。2、时代在发展，科技在进步，在现代科技大发展的今天，你有什么样的梦想呢？五、写字1、出示“我会写”中的“卫、运”，组织学生认读。2、组织学生进行观察：怎样把能字写工整、写漂亮。3、引导学生自主写字，教师巡视指导。4、展示评议。第二课时教学目标：1、复习巩固生字，正确、规范地书写四个字。2、多种形式朗读课文，感受语言文字的韵律美。3、有主动阅读中国神话故事，了解当今科技成果的愿望。教学重点：1、书写四个字。多种形式朗读课文，感受语言文字的韵律美。2、交流阅读通话故事。一、复习导入1、抽读字卡，同桌互检。2、你能用生字或生词说一句话吗？二、指导写字1、出示“我会写”中的“宇、宙、航、舰”四个字，让学生认读。2、引导学生观察这四个的特征。3、教师范写“宇、航”（上下结构和左右结构各一个）让学生自主观察。4、学生练写，巡视个别指导。5、师生交流评议。三、熟读1、各种形式朗读课文，（比赛读、个别读、齐读。内容包括八个词语和“我会读”中的两句话。)2、练习背诵。3、练习用“……也……”说话。四、交流1、小组内互相讲述四个神话故事，每组推选一个“故事大王”上台讲述，并领读所讲述的词语。2、小组交流自己找到的卫星、飞船、火箭等图片。五、比较1、引导学生将传说和现代科技对比，从而激发学生爱科学的兴趣。2、通过神话传说与现代科技的对比，你有什么感想？六、实践活动1、课后请学生从八个词语中选择一个画一幅画，并写上词语。2、读神话故事。板书设计：识字8后羿射日人造卫星精卫填海航空母舰嫦娥奔月宇宙飞船女娲补天运载火箭课后反思：30我是什么教学目标：1、认识11个生字，会写8个字。2、能正确、流利地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。3、了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系，树立环保意识。教学重点：正确、流利地朗读课文，了解水的变化及与人类的关系。教学准备：1、生字词语卡片、故事录音、反映水的变化的录像片或课件。2、师生收集水与人类关系的相关资料。教学时数：两课时。第一课时教学目标：1、认识11个生字，会写8个字。2、能正确、流利地朗读课文,感知课文内容。教学重点：朗读课文，认识11个生字，会写8个字。一、谜语导入1、今天，老师给同学们带来一条谜语，你能猜出谜底吗？2、师说出谜语“千条线，万条线，落到水中看不见”，3、学生猜，随机板书课题。二、通读课文，随文识字1.学生带着问题“我是什么”试读课文，并圈出文中生字，多读几遍。2.教师范读课文，要求学生仔细听老师是怎样把每一个字读准确的，特别注意生...
