小电动机的故事我一直认为我们学校的学生各方面都属于很一般的层次，所以在教学上我对他们的要求都设定得不高，一直都是以培养兴趣和习惯为主。有些高要求的内容我会布置他们有兴趣的可以课后去完成。我对学生一成不变的看法直到发生在我校孙壮同学身上的一件事后，改变了。那是一节六年级的科学课，六（1）班是个特殊的班级，班上没有女生，都是男生，而且大部分是踢足球的特长生。有时科学课的内容对了他们的胃口，那个兴奋的劲就别提有多高了；但更多的时候，我都被他们的顽皮折磨得五体投地。那天的内容是能量单元的第5课《神奇的小电动机》，在这之前的几节课里，都是讲电磁铁的内容，学生们就已经表现出极高的学习兴趣，实验过程中表现的很认真，很仔细。在这一课里，由于这些男孩子都喜欢玩四驱车，对电动机一点都不陌生，而且要研究电动机转动的原理，他们的兴致就更高了。我原打算自己做检验支架，然后再让他们进行实验观察，结果开课没有多久，就有一个男生举手说：“祁老师，孙壮做了一个神奇的小电动机。”我一听吃了一惊，是开玩笑还是真的？我半信半疑的走到了孙壮的面前，问他是否真有此事，孙壮脸红了，慢慢吞吞地拿出一个东西来，我当时就愣了，怎么可能呢？他做的电动机检验装置比书中的还好，还要结实。由于我还没有讲到检验电动机转动装置，所以那位同学告诉我他做的是“神奇的小电动机”，故此，我借助这位学生的话作了我的故事的标题。我看了看孙壮同学，又看了看手中的装置，就连旁边的同学都看出了我的吃惊，大声叫道“快来看啊，孙壮成了小发明家了！”其他同学都闻风围了过来，都想看看是什么东西。孙壮的脸更红了，这个平时不怎么爱讲话的男孩子，动手能力可不能小看。不知是谁叫了声“快试试看。”我才回过神，马上镇定了起来，然后用他做的检验装置安排学生进行观察实验，继续学习小电动机转动的秘密。事后我了解到，他家里是做废品回收的，家里经常有这些那些的废旧材料，于是他没事的时候就做一些东西，当我们学到能量单元时，他就有用武之地了，在家里就做了这个检验装置。我听其熟悉他的同学说，他还做了很多小玩意，什么电陀螺啊，电动车啊等等玩具，买不起，他就自己做。真是了不起，可惜，我作为一名科学教师，直到他六年级了，才发现这个人才。从那时起，我就开始摘下“有色眼镜”，仔细去寻找身边这样的学生，而不再是埋怨我们学校的生源差，孩子们的习惯不好等等。家庭环境差，不代表他们的能力差，习惯不好，可以慢慢培养，每一个学生身上都有他们的闪光点，我们要善于捕捉他们的优点，并把优点放大，逐渐引导他们，我想他们的命运会不同。孙壮同学经过了那次的事情之后，班上的同学都对他另眼相看了，而他也由一个害羞的男孩变得更大方了，更重要的是：他的自卑心理，一直觉得自己家庭环境不好的自卑心也逐渐被同学们的称赞替代了。
