3.14登高课件3（粤教版高中必修三）登高学习目标学习方法具体研读比较阅读课外延伸学习目标•理解诗歌情景交融的特点•了解杜甫“沉郁顿挫”的诗风学习方法•朗读法•比较法一读诗调自由朗读，感悟诗歌的感情基调——悲凉二读诗情登高—词眼“悲秋”杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋长作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。抓住反映诗人思想感和观点态度的词句三读诗境披文入情，分析诗歌的意象（物象+描写词语→景物特点→气氛）首联：景物——用词风、天、猿、渚、沙、鸟——急、高、哀、清、白、飞——指明季节与环境（形、色、态俱备，特写秋江景物，写出秋天的肃杀）颔联：景物——用词树木——无边、落、萧萧下(簌簌之声)长江——不尽、滚滚来(汹涌之状)远望秋山，俯瞰江水，韶光易逝，壮志难酬颈联：万里、作客——远离家乡，长年飘泊空间百年、多病、独——年老，多病，孤独时间（秋——眼前之景，暮年之情）蜀道难•李白尾联：艰难苦恨繁霜鬓——国事时局致早衰抱恨潦倒新停浊酒杯——生活困苦衰颓，借酒解愁，却因病戒酒。悲痛之情更甚。（哀病愁苦的自我形象）四读诗意知人论世杜甫（７１２－７７０）唐诗人。字子美，曾居长安城南少陵以西，自称少陵野老，世称杜少陵。一度任剑南节度参军，检校工部员外郎，世称杜工部。自幼好学，知识渊博，颇有政治抱负。其诗显示了唐由盛转衰的历史过程，被称为“诗史”。有《杜工部集》。有《兵车行》、《丽人行》、《前出塞》、《后出塞》等不朽的名篇。著名的《新安吏》、《潼关吏》、《石壕吏》、《新婚别》、《垂老别》、《无家别》组诗六首，后人简称为“三吏”、“三别”。作者简介杜甫生平杜甫身逢战乱，从四十岁一直到五十八岁去世为止，十一年中，一直在外漂零，写这首诗时已是第八个年头了，三年后病死出蜀途中。这首诗是大历二年（公元七六七年）作者寄寓夔州（重庆奉接）时写的。此时“安史之乱”已结束四年，但地方军阀乘机争夺地盘，但国家仍是一片混乱；诗人只得继续“飘泊西南天地间”。再加上好友李白、高适、严武相继辞世——所有这些，像浓云一样压在杜甫心头，他是为排遣抑郁而抱病登台的。写作背景探讨：造成杜甫的愁苦的最根本的原因是什么呢？“艰难苦恨繁霜鬓”“潦倒新停浊酒杯”（1）起——承——转——合睹景——登高——伤情——黯神（2）对仗：四联都对，句中有对（首联：风急——天高，渚清——沙白）贴切工整，严谨精美五读诗趣（3）分析颈联十四字间含义：万里——地之远也秋——时之惨也作客——羁旅也常作客——久旅也百年——暮齿也多病——衰集也台——高迥处也独登台——无亲朋也——宋人罗大经《鹤林玉露》（4）情景交融：空旷寂寥、万物萧条凋零的秋景流离他乡、穷困潦倒、年老多病的之悲诗人忧时伤世、万念俱灰的心境后两联抒情：景中情情中景前两联写景：因登高远眺，为眼下秋景所激发悲哀之感更浓烈，更凝重，是谓《登高》赏析•一读诗调——整体感悟，通过朗读把握诗歌的感情基调•二读诗情——窥斑见豹，抓住反映诗人思想感情和观点态度的词句•三读诗境——披文入情，分析诗歌的意象（物象+描写词语→景物特点→气氛）•四读诗意——（1）知人论世，联系作者生平、思想时代和写作背景（2）身临其境，想象•五读诗趣——景物描写的角度﹑炼字炼句﹑情景关系﹑修辞手法﹑表现手法﹑立意构思等。读诗五法《闻官军收河南河北》杜甫剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白首放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。比较阅读（一）杜甫特别爱喝酒，还能举出些喝酒的例子来吗？“重阳独酌杯中酒，抱病起登江上台。”比较阅读（二）——杜甫《九日》白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡重阳独酌杯中酒，抱病起登江上台喜也喝酒，忧也喝酒沉郁顿挫课外延伸：课后阅读杜甫诗，体会诗人沉郁顿挫的诗风杜甫诗词集再见退出
