《沁园春长沙》教学设计一、指导诵读
朗读就体现着对词的理解程度
这首词，感情基调是深沉而豪迈，读的时候节奏要舒缓从容，表现出一种雄浑的气势
比如第一句，‘独立――寒秋，湘江――北去，橘子洲头——’……不能读快了，而应是从容镇定
青年毛泽东独立于江边，思绪渺然，感情的潮水随江水而北上
因此，要体现出一种深沉
”“看万山红遍，层林尽染……”‘漫江’也该读得响亮一些，以表现出无边无际的江面，‘百舸争流’更应该读出一种大气磅礴的气势，千帆竞发，这是何等的壮观
“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天――竞――自――由——”“唯有如此从容而气势豪迈的朗读，才能表现出毛泽东眼前那种生机勃勃的无边秋色
在这里，毛泽东已站在空中俯瞰地球的眼光向世界发问：‘问苍茫大地，谁主沉浮
’你们读到这里，也应该把自己当作毛泽东，向世界发问：‘问、苍――茫――大地，谁主――沉――浮
’”“下阕回忆年轻时候的意气风发，可以稍微读快一些，以体现出一种青春蓬勃的生活
‘恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒
指点江山，激扬文字’……应该读得这样激越而奔放
因此，读这几句我觉得节奏可以稍微快一些，一直到‘粪土当年万户侯’这一句应该斩钉截铁而英勇无畏，速度可以稍微放慢，尽量读的雄健一些：‘粪、土、当、年――万――户――侯
’最后一句更要读得激昂而豪迈：‘曾――记否
到中――流――击――水，浪――遏――飞――舟
’”这首《沁园春
长沙》是毛泽东少年学生时代意气奋发、忧国忧民、豪情万丈的思想体现
这些穿苍穹、树雄心；扬豪情、展雄风的诗句每每的读来，都能让人热血沸腾、豪气冲天
二、读出自己，读出疑问
（一）我们从毛泽东的诗词中感悟到什么呢
或者是我们感受到了一个怎样的毛泽东，换句话说，读了这首词，有什么总体感受呢
（二）如果拍一部反映青年毛泽东的故事的电影，以本词中哪个词或句子命名最好，为什么
热播的电视剧《恰同学少年》
