九年义务教育课本上海教育出版社一年级第二学期语文22、蜘蛛织网执教：明珠小学B区吴蓉教学目标：1．能借助拼音读准“晨、身、抽、银、丝、庄、它、散、岩、睡、害”11个生字字音。认识部首目字旁，在老师的指导下能正确描摹“散、抽、睡、岩”。2．能正确朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。在朗读课文中积累词语。3、通过课文的学习，知道做事要像蜘蛛那样一心一意。4．能分角色演一演课文的内容，可以展开想像补充和扩展课文的内容。教学重点：能在课文和其他语境中正确认读本课的10个生字；正确临写“散、抽睡、岩”。认识并正确书写部首：目字旁。教学难点：能在阅读过程中，理解课文内容，知道做事要像蜘蛛那样一心一意。教学过程：一、引入课题，激发兴趣1．出示蜘蛛谜语：一个姑娘本领大，天天在家忙织网。织出一张漂亮网，专捉蚊虫和飞蛾。指名读谜语，师：谁知道谜底？2．认识词语：蜘蛛；这两个字都是虫字旁，你还记得哪些含有虫字旁的字？师：虽“蜘蛛”两字含有虫字旁，但它们不属于昆虫。师简介蜘蛛常识。3.出示课文第一小节：一天清晨，有一只蜘蛛从身上抽出银闪闪的丝，在农庄的篱笆上织起网来（1）师：有一只蜘蛛一大早就开始织起网来。请大家借助拼音读读这句话。指名朗读，师正音。师：这就是银闪闪的蜘蛛网。你还见过其他什么网呢？（2）出示“篱笆”图片。师：这些用竹子做的、木头做的、树枝做的是什么呀？除了蜘蛛网，你们还见过哪些网？蜘蛛在哪里织网？你们知道“农庄”是什么意思吗？（3）师指导朗读“身上”和“篱笆上”两个带轻声的词语。生齐读第一节。（4）小组学习生字“抽”：指名分析字形。请生做动作抽卡片理解字义。1九年义务教育课本上海教育出版社一年级第二学期语文（5）抽读词语：现在让我们比一比，看谁反应快。（6）指导朗读第一节：这句话比较长，听老师读这句话，看什么地方需要语气停顿。师范读，生齐读第一节。4、过渡：今天我们学习的课文讲的就是一只蜘蛛的故事。生齐读课题。二．初步感知，学习字词。1．听课文录音，读通课文。（出示学习要求。）师：蜘蛛织网时遇到了很多小动物呢！想不想知道他们是谁？让我们一起来听听这个有趣的故事，记清楚是哪些小动物和蜘蛛打招呼了哦！2．交流：课文有几小节？哪些小动物和蜘蛛打招呼了？3.这些动物是怎么叫的，你听清楚了吗？老师这儿有一首儿歌等着小朋友把它编好呢！（多媒体出示填空）4、指名朗读第2节，学习生字：散。（散步和跑步有区别吗？）5、指名朗读第3节，要求用编顺口溜的方法学习生字：岩。（看图片理解字意）6、指名朗读第4、5、6、7节；小组学习生字“睡”；分组交流方法；认识“目字旁”。电脑演示笔顺，生书空。7、指名朗读8、9小节。师：为什么说苍蝇是害人的？三．读读演演，理解课文1．师：小动物对蜘蛛说了什么呢？请你从课文中，把小动物们说的话找出来。2．你能模仿小动物的声音和表情来读一读它们说的话吗？自由读，加上动作读，师生合作读。3．师：如果把小动物们说的话打乱可不可以呢？为什么不可以？（小动物们各有特点，它们喜欢做的事情是不同的。）如果这几个动物来了，它们会对蜘蛛说些什么呢？模仿课文，说话练习：“___，___。”___对它说，“_______吧！”4、小动物请蜘蛛一起玩，蜘蛛什么反应？在课文里划出描写蜘蛛的句子。蜘蛛没回答猫头鹰的话，睡着了，为什么呢？出示：蜘蛛没回答猫头鹰的话，睡着了，因为它______________________。你觉得这是一只怎样的蜘蛛？5、理解课文内涵：师：刚才小朋友课文读得真好，老师也想来读一读小动物们说的话。这样吧，我2九年义务教育课本上海教育出版社一年级第二学期语文们合作来读课文2-9小节，老师读小动物们说的话，你们读蜘蛛的反应，好吗？6、师小结：蜘蛛织网时一心一意，顾不上和小动物们玩耍，我们做一件事情也要向蜘蛛一样一心一意哦，这样才能把事情做好。四、复习巩固，指导书写。1．抢读游戏（生词巩固）2．指导写字：现在让我们用蜘蛛织网时一心一意的态度来写今天的生字。抽、散：左右结构；岩：山字头要扁；睡：目字旁要瘦。五、回家作业★抄写词语★有感情地朗读课文。★...
