用九年级上化学第二单元课题2氧气课件2VIP专享VIP免费

第二单元我们周围的空气第二单元我们周围的空气课题2氧气课前练习：小王和小方对竹子中气体的成分进行探究。他们把竹子浸泡在水中，在竹子上钻了一个小孔，看到有气泡从小孔中冒出，就用排水法收集了两瓶气体。第一瓶：采用右图所示的方法点燃红磷，有白烟生成。把装置放在水中，打开止水夹，进入集气瓶的水约占集气瓶体积的1/10。第二瓶：倒入少量澄清的石灰水，振荡，石灰水变浑浊。由此推断：（1）竹子中含有哪两种气体？（2）竹子中的这两种气体的含量与空气中相应的两种气体的含量进行比较，可以得出什么结论？竹子中氧气的含量小于空气中氧气的含量，而二氧化碳的含量大于空气中二氧化碳的含量。氧气（或O2）和二氧化碳（CO2）气体【思考】集气瓶里收集的是一种常见的气体。你知道它是空气、氧气还是氮气？如果想验证它确实是氧气，就必须先如果想验证它确实是氧气，就必须先了解氧气的性质。了解氧气的性质。一、氧气的性质注：⑴标准状况下，氧气的密度为1.429g/L，而空气的密度为1.293g/L。⑵通常情况下，是指20℃，1.01×105Pa；标准状况下，是指0℃，1.01×105Pa。色、味、态密度溶解性O21.氧气物理性质(通常情况即常温常压下):无色无气味的气体比空气略大不易溶于水改变条件：氧气液氧固态氧（无色）（淡蓝色）（淡蓝色）降温、加压降温、加压储存于蓝色的钢瓶中储存:⑴支持燃烧:氧气可使带火星的木条复燃。比较：带火星的木条在空气中不能复燃，而在氧气中能复燃。碳碳++氧气二氧化碳氧气二氧化碳点燃点燃文字表达式：2.氧气的化学性质C+O2CO2点燃【现象】①产生微弱的淡蓝色火焰；②放热；③生成有刺激性气味的气体。【现象】①产生明亮的蓝紫色火焰；②放热；③生成有刺激性气味的气体。硫硫++氧气二氧化硫氧气二氧化硫点燃点燃文字表达式：比较：硫在氧气中燃烧比在空气中燃烧剧烈。⑵硫与氧气反应S+O2SO2点燃硫在空气中燃烧：硫在氧气中燃烧：硫在氧气中燃烧：•注意问：集气瓶底部为什么放少量水？答：吸收二氧化硫，防止污染空气木炭的燃烧:反应物的名称反应物的色、态在空气中燃烧现象在氧气中燃烧现象文字表达式木炭黑色固体燃烧发红,放出热量,生成能使澄清石灰水变浑浊的气体剧烈燃烧,发出白光,放出热量,生成能使澄清石灰水变浑浊的气体.木炭+氧气二氧化碳点燃答：说明了物质燃烧的现象，与氧气的含量的有关，氧气的含量越高，燃烧越剧烈。【讨论】木炭和硫分别在空气里燃烧和在氧气里燃烧的现象不同，这说明了什么？铁铁++氧气四氧化三铁氧气四氧化三铁点燃点燃（（33）铁与氧气反应）铁与氧气反应【实验现象】①剧烈燃烧，火星四射；②放出大量热；③生成黑色固体。比较：铁在氧气中才能燃烧，而在空气中却不能燃烧。文字表达式：3Fe+2O2Fe3O4点燃点燃操作注意事项：①火柴的作用：②将铁丝绕成螺旋状：③待火柴即将燃尽时再将铁丝伸入氧气瓶中：引燃铁丝增大铁丝与氧气的接触面积防止火柴燃烧消耗集气瓶中过多的氧气而使铁丝无法燃烧【思考】实验前为什么在瓶底放一些水或铺一层细沙？答：防止生成的高温固熔物溅裂瓶底。如果实验没有成功，可能原因是什么？1、未用火柴引燃2、铁丝未打磨（生锈或上面有油漆）3、铁丝未达到一定温度4、氧气含量太低或浓度太低（4）与石蜡反应现象：(1)在氧气中燃烧比在空气中更旺、发出白光(2)放出热量(3)瓶壁上有水雾出现(4)生成一种使澄清石灰水变浑浊的无色气体文字表达式：石蜡+氧气水+二氧化碳点燃⑴氧气的化学性质比较活泼。【结论】⑵物质在空气中燃烧主要是与空气中的氧气反应，氧气的含量越高，燃烧越剧烈。⑶物质燃烧时有的有火焰，有的会发光，有的会冒烟。一般来说，气体燃烧会有火焰产生，固体直接燃烧，产生光或者火星。生成物有固体，一般都会产生烟，即固体小颗粒，如红磷燃烧时产生白烟。注意:氧气不能燃烧,只能支持燃烧(即助燃性)编号反应前的物质反应后生成的物质反应的文字表达式2-12-32-42、【思考】上述三个反应有什么共同的特征？红磷,氧气硫,氧气铁,氧气五氧化二磷二氧化硫四氧化三铁讨论：1、分析实验2-1、2-3、2-4，填写下表中的空白硫+氧气二氧化硫点燃磷+氧气五氧化二磷点燃铁+氧气四氧化三...