《蒲柳人家》同步练习一、积累与运用1．下列词语没有别字的一项是（）A．隐匿饶恕通霄达旦周道如砥B．馈赠胚芽断壁残垣遮天蔽日C．沉湎娇奢蹑手蹑脚天伦之乐D．芳馨臆测一泄千里乐此不疲2．依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是()文学如泉，越品越见______；文学如茶，越品越知______；文学如酒，越品越感______；在文学的熏陶下，你会发现自己少了一份浮躁，多了一份宁静；少了一份庸俗，多了一份雅致；少了一份世故，多了一份纯真。A．清冽幽香醇厚B．清冽醇厚幽香C．醇厚清冽幽香D．醇厚幽香清冽3．选出下列句子中没有语病的一项是：()A．中学生之所以喜欢网络小说的原因，在于这些作品读后能让他们觉得轻松愉快。B．今年国庆节期间，无论高速公路是否收费，预计邢台市内的自驾出游车辆都不会减少。C．中国自行研发的歼—15“飞鲨”舰载机在“辽宁舰”上顺利完成首次起降，标志着中国航母即将作战能力。D．我们要认真克服并随时发现自己的缺点，才能不断进步。4．名著阅读。(1)“如果一只‘耶胡’拥有大量这样的贵重东西，它就可以买到它所需要的一切，比方说，最漂亮的衣服，最华丽的房屋，大片的土地，最昂贵的酒类和肉食，他还可以挑选最美的母耶胡。”(2)“他们从青年时代起，就学习一门学问，即搬弄文字，设法证明白的是黑的，黑的是白的，你给他出多少钱，他就给你出多少力。”上面的两段话出自英国作家的小说《格列佛游记》第四卷，这是主人公格列佛和慧骃之间的对话，段(1)是格列佛费了半天口舌解释的用处时说的话；段(2)则是格列佛对英国(职业)的定义。童话色彩只是这部小说的表面特征，尖锐而深刻的讽刺才是这部小说的灵魂所在。二、阅读选段，完成后面小题。语法课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”“阿尔萨斯”“法兰西”“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个都那么专心，教室里那么安静！只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子”，好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”我每次抬起头来，总看见韩麦尔先生坐在椅子里，一动也不动，瞪着眼看周围的东西，好像要把这小教室里的东西都装在眼睛里带走似的。只要想想：四十年来，他一直在这里，窗外是他的小院子，面前是他的学生；用了多年的课桌和椅子，擦光了，磨损了；院子里的胡桃树长高了；他亲手栽的紫藤，如今也绕着窗口一直爬到屋顶了。可怜的人啊，现在要他跟这一切分手，叫他怎么不伤心呢？何况又听见他的妹妹在楼上走来走去收拾行李！他们明天就要永远离开这个地方了。……忽然教堂的钟敲了12下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。“我的朋友们啊，”他说__“我——我——”但是他哽住了，他说不下去了。他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁！”然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势“放学了，你们走吧。”【小题1】本文段选自课文《》，作者是法国作家________。【小题2】给文段中横线处填上恰当的标点。我的朋友们啊，”他说“我——我——”②只向我们做了一个手势“放学了，你们走吧。”【小题3】选段开头写教堂的钟声、祈祷的钟声、普鲁士兵的号声，有什么作用？【小题4】对文段中画线句子的理解正确的一项是：()A．这句话是作者诙谐的说法，增添了文章的情趣。B．“连鸽子也会唱歌”，这段心理描写表现了小弗朗士幼稚可爱的特点。C．小弗朗士的这一想法，嘲笑了普鲁士侵略者强迫法国人民学德语的愚蠢。D．上课时，小弗朗士却去听鸽子的叫声，表现了小弗朗士贪玩的特点。【小题5】韩麦尔先生“使出全身的力量，写了两个大字：‘法兰西万岁！’”这一细节描写体现了人物怎样的思想感情？【小题6】文段运用神态、语言、动作描写为我们塑造了一位令人敬重的老师——韩麦尔先生...
