19.生命生命小诗欣赏积累《生命因你而美》一、导入师：生命是美好的，这节课我们继续走进第19课《生命生命》，感悟生命的美好，品味生命的真谛。齐读课题。二。教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，2、理清文章内容，理解文中含义深刻的句子。感受生命的美好与可贵。3、积累好词佳句。三、回顾课文主要内容，概括主要的三个事例。师：谁来回忆一下课文讲了几个与生命有关的事例？试用简洁的语言加以概括。请学生将三个事例以小标题的形式写在黑板上。学生板书：飞蛾求生瓜子抗争静听心跳四、中心问题。思考：作者从三个事例中引发了对生命的思考，你从哪些句子中感受到了生命的含义，画出相关句子，并选择感触最深的事例，说一说自己的感受。五、组内交流准备汇报。出示小组合作提示：（主持人读）六、汇报。过渡导语：你从哪个事例有所感悟呢？哪个组来汇报？预设一：飞蛾求生导读：小小的飞蛾能有这样强烈的求生欲望，无论能否逃生，都没有放弃逃生的努力。让我们用读出飞蛾对生命强烈的渴望之情。求生欲吧！（出示句子1：但他挣扎着，·····）过渡语：这个事例告诉我们生命是什么？（师生问答）生命是········预设二：顽强的瓜苗过渡导语：飞蛾强烈的求生欲望令作者感到震惊，那么一粒香瓜子令作者感到震惊的原因是什么呢？导读：瓜苗在那样恶劣的环境下，依旧顽强地生长着，小小的种子里包含着多么强的生命力。读出对种子的敬佩。谁来用读体现出它顽强的生命力？（出示句子2：那小小的种子里，·····）导语;这个事例又告诉我们生命是什么？（师生问答）生命是·······预设三：静听心跳导语：一只飞蛾、一粒香瓜子，他们对生命的态度令作者感到震惊，那么在作者亲自聆听自己的心跳之后又有什么感悟呢？哪个组来汇报？导读：杏林子作者被自己沉稳而又规律的心跳震撼了，引发了她对生命的思考-她说----（出示句子3：我可以好好地使用它，·······我必须对自己负责。）预设四：过渡语：杏林子她这样说的也是这样做的。下面了解一下她。（出示作者简介）预设五：最后一段理解。过渡语：同学们，杏林子用自己的行动，实现了“必须对自己负责”的庄严承诺。所以，课文最后她深有感触的说道-----齐读最后一段出示句子5：“虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。于是，我下定决心，一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。”1、导读：人人都要对自己负责，人人都要珍惜生命。那么我们就应该明白-----读最后一段。2、生命每个人都有，只要我们好好的使用它，就会创造出有价值的人生。让我们带着对生命的理解，来读（最后一段）3、学到这儿，大家一定对生命有了新的认识，谁来说一说你打算用什么样的态度对待你的生命，也可以结合生活中的事例谈一谈你的想法。4、面对我们自己的生命，只要我们好好使用它，就一定能创造出有价值的人生。花的勇气一、教师：生命是伟大的，下面接着就让我们去感受一份特殊的勇气——花的勇气。”（齐读课题）二、回顾课文。课文讲了作者在维也纳经历的一件什么事？三、自学提示。主持人。四。交流个人汇报。下面谁来把你的感受与大家分享一下。导读：文中哪一段话是你感受最深？找出读一读。说一说你的感受。过渡出示最后一段1.“是啊，小小的花儿居然有如此的气魄！我的心头怦然一震，（这一震，使我明白了生命的意味是什么，是——勇气！）2.同学们就让我们一起用自己的朗读来感受作者内心的这份震撼和敬佩吧！”(齐读)3、“是啊，生命的意味就是勇气，那么，在你眼中，生命是什么？说一说。下面我们再来读一读经典诵读里的《生命是一首歌》87页五、总结，欣赏积累名言生命中最重要的是勇敢面对一切风风雨雨，无论你遇到什么挫折，只要有勇气就会有希望。很多人也有着自己对生命的感悟和承诺。一起去读一读几句名言。出示名言：123六、总结。推荐阅读。我们都要珍惜生命，让有限的生命创造出无限的价值。推荐阅读。（出示书目）主题读写中的《谈生命》《永恒的价值》