百元大钞的背后早晨一到校，于老师就告诉我他们班的刘同学从家里拿了一百元钱给了我们班的唐同学，幸亏家长发现的早，在追问下才说出了真相。听说这件事后，我决定先找他谈谈，调查一下事情真相。作为老师，我们也不想冤枉任何一个学生，即使他经常犯错，惹你生气。为了学生的尊严，我没有在校园里问起此事，而是让他打扫完卫生迅速回到教室，我会在那里等他。不一会儿，他匆匆忙忙跑回教室，我马上拿了一个凳子让他坐下。我说：“陈老师想和你聊聊，你愿意吗？”他朝我笑笑并点点头。我若无其事地笑着说：“听说于老师班的刘同学拿了家里一百元钱，你知道这件事吗？”他是个聪明的孩子，觉得我可能已经知道此事了，这次他主动承认拿了刘同学的钱。拿别人的钱肯定是不对的，但是鉴于他这次的表现，我还是先表扬了他，夸他是个诚实的孩子，能勇敢承认错误，很棒！“他为什么向刘同学要钱呢？”这个疑问一直在我脑海里盘旋，于是我迫不及待地问道。“我把自己的游戏卡给了他。”孩子表现得很镇静，可能觉得自己没有错。经他这么一说，我明白了，这是等价交换呀，在交易呢！你用100元买我的游戏卡，很公平呀！你看，孩子的想法是多么的单纯。他不认为自己的做法是不妥的。我笑着对他说：“你现在是学生，还不到挣钱的时候。你在学校里做起了买卖，能行吗？”他见我态度比较和蔼，也笑着对我说：“老师，我做的不对。”“老师看到你能知错就特别很开心，那么100元呢，现在在哪里？”我问道。当我问起钱的去向时，孩子变得紧张起来，低下头，小声说：“给了一个社会上的聋哑人。”“他叫什么名字？”“不知道。”“他家在哪里？”“不知道。”“他在哪里工作？”“罪犯。”这两个字什么意思？通过借助手语交流，我终于明白了这个人没有工作，靠骗、偷生活。“你是怎么认识他的？”“网上聊天认识的。”“你在哪里上网？”“家里或网吧。”“你为什么给他钱？”“我害怕，如果不给他，他就打我。”“你在学校，怎么给他的？”“周六就在网上说好了，周二来拿。我就从宿舍窗户给扔下去了。”“谁看见了？”“刘碧昌。”“你这次给了他，下次他还要。有了第一次就有第二次。你想过吗？把你的QQ号和密码给我，老师和他聊聊。”这次孩子还是很配合，把号码和密码都给了我。结果打开后，找不到这个人，因为没有加他为好友。我打电话给他妈妈，让他帮忙看看聊天记录，结果也是什么也没查到。我只好让他妈妈随时注意孩子和这个人的交往，要采取一定的措施，否则这样的事情还会反复出现。事情出了，到底谁的错。家庭、学校都有不可推卸的责任，在教育上都存在一定的漏洞，但家长要负大部分的责任。针对孩子上网问题，我不止一次在爱心联系卡上强调过，要密切关注，不要让孩子进网吧。在家上网也要限制时间，需要家长的陪同，不能让孩子独自上网。因为这些孩子听力障碍，缺少了听的途径，通常是以目代耳，对新生事物特别感兴趣，但是他们辨别是非的能力又比较差，不能自觉抵制网络的不良诱惑。该学生呢，本来就比较迷恋网络我也不止一次找家长谈，要尽早采取一定的措施，不要让孩子成为网虫，荒了学业。可能因为家庭的关系（父亲早逝，现在与继父一起生活），孩子养成了任性、霸道的不良性格，母亲管不了，继父一管，他就说人家不是他爸爸，这句话让人多心寒，人家还敢管吗，费力不讨好。久而久之，孩子的脾气越来越不好，越来越放任自己，喜怒无常。母子之间的亲子关系也特别紧张，见了面就像见了仇人似的。有一次，孩子也当着我和他妈妈的面提出了他们之间存在的问题：妈妈总是板着一张脸，不笑。听了孩子的话，我也让家长以后在这方面多注意一下，多宽容一些，对孩子温柔一些。另外做为家长一定要抽出时间，多与孩子进行心灵间的沟通。如果时间长了，孩子的心就封闭了，就不会向你敞开，就会产生隔阂，你也就不会走进孩子的心灵。作为学校呢，还是要做好平时学生的心理辅导，让孩子有一个健康、积极向上的心理。
