把握规律理性备考——2014届新课标高考语文卷试题分析年年岁岁考相似，岁岁年年题不同。一、2014年语文试卷总体评价：2014年高考语文课标卷的总体特征是：稳中有变，变不离纲。从内容、题型、分值、文本而言，都与近三年来的新课标卷保持一致。14年的试卷结构和试题设置完全按照近三年全国普通高等院校招生考试新课标卷的体式命制，许多试题甚至连题目设置都一模一样。总体来说，试题呈现出平稳的态势，在此基础上做出适当调整，重在考查学生的语文基本功和基本应试能力。二、14年高考语文新课标卷的基本特征及复习指导1、现代文阅读。现代文阅读材料选自《古代食品安全监管述略》，属社科类文章，虽然有一定的学术性，但整体上还是比较简单。且涉及到食品安全的问题和社会热点息息相关，同学们不会有陌生感，做起来自然也就得心应手。解题技巧：(1)考查角度上，文中重要词句的理解、信息的筛选整合、分析概括作者在文中的观点态度是考查的重点。(2)树立整体阅读观念。(3)坚持“三字方针”：读（题干选肢，审清题意）、找（即“对题读文”，找出选肢在原文中的位置范围）、比（比较选肢和原文信息有无漏、衍、换现象）。总之：多阅读社科类文章，尤其是文学、历史、考古、文化、教育等方面的文章，不舍弃自然科技类文章，结合文章练习重要信息的筛选和整合。2、文言文阅读。文言文阅读取材于《明史•韩文传》，文章在字词上基本不存在难度，和往年所选取的文章差别不大，相对平稳。第4题考查的实词，但第5题是文言文板块变化最大的一道题，自从出现新课标卷以来，这道题一直考查分析综合和信息筛选能力，主要围绕传主的性格特征或为人处事。而今年改成文言断句。文言文断句，传统上称之为“句读”，明辨句读，是阅读古文最基本的能力。这是一种考查文言文理解的很好的命题形式，这种题型并不鲜见，在其他省份多有出现。这种变化，回归了文言文阅读的原始能力（习其句读），也更体现了文言文本色阅读的特点。第6、7题命题形式没有出现变化。文言文阅读技巧：(1)要回归课本，做好知识积累。高考文言文的命题是材料出自课外、但考点的内容根基在课内，所以在古代诗文的复习环节中，文言文复习一定要回归课本，抓好课本，做好知识积累。(2)要坚持“直译”，培养语境意识。认真阅读史传类人物传记方面的文章。研究该类文章的命题规律并有针对性地研究总结解题的方法。实词不能局限于大纲所规定的120个文言实词，认真总结这类文章出现率比较高的实词，如官职升降方面的术语。3、诗歌鉴赏题。2014年诗歌鉴赏取材于唐代韦庄的《含山店梦觉作》和宋代郭震的《宿渔家》两首诗歌的比较阅读。诗歌内容在理解上比较简单，没有太难懂的意象。第8题是对诗歌表现手法的考察。第9题考查了两首诗歌所各自表达的情感，难度不大，属常规命题形式。近几年高考诗歌阅读的特点：第一点，诗歌时代范围扩大，不局限于唐宋，从汉乐府到元明清都可能涉及。第二点，诗歌作者的选择上，名家代表名篇比例下降，名家不太出名的佳作和一般诗人的名篇上升。以前的选诗，大多在古诗文鉴赏工具书中能够查到名家的鉴赏文章，而最近几年的高考诗歌文本，基本上都是比较新的，这也给考生一个更加公平、开放的思考空间。第三点，从体裁选择上，诗歌以律诗绝句为主，词以小令为主，不考戏曲。1第四点，从选择诗词的题材内容上来看，以情景交融的写景抒怀、即事感怀类之作为多；相反咏史怀古和托物言志的题材出现的比较少。古代诗歌阅读备考时要注意培养以下三种意识：(1)培养审题意识。(2)强化解题流程意识。(3)规范答题意识。中国古代的诗歌灿如星海，我们不可能都读到，我们要通过高考试卷的命题规律和特点，有针对性地、分门别类地阅读背诵一些名家名作和非名家的名作，以点带面，找出规律和解题方法，这是不难做到的。选用的材料重点是唐宋诗词。了解一些重要作家的艺术风格、语言特点积累并识记一些鉴赏术语。了解一些意象的文化内涵。尽可能多地了解和掌握一些古代文化常识。注意：近几年的高考试卷中，陶渊明、韩愈、李商隐、李贺、李清照的作品没有出现过一次。4、名篇名句默写。这道题在2014年试卷中变化较大，侧重...
