笔算除法教学内容：人教版小学数学四年级上册课本第81—82页。教学目标：1.理解和掌握用整十数除商是一位数笔算除法的算理和试商方法。2.掌握用竖式计算的思维过程和书写格式，特别要注意商的书写位置。3.初步培养学生迁移类推的能力，感受除法在生活中的广泛应用，培养运用所学知识解决简单问题的能力。教学重难点：1.掌握用整十数除商是一位数的笔算除法的笔算方法。2.理解用整十数除商是一位数的笔算除法的算理。教学准备：课件、画好格子的纸。教学过程：一、复习导入（出示卡片或多媒体出示）1、口算。90÷30＝720÷90＝40×4=270÷90=92÷30≈722÷90≈160÷40=273÷90≈2、括号里最大能填几？30×（）<8540×（）<18050×（）<2513、竖式计算。92÷3140÷9同桌互检查一下，都做得对吗？二、新课教学（一）例1第1题1、出示主题图：师：根据图上的信息你能提出什么问题？生1：92本连环画，每班30本，可以分给几个班？（多媒体出示）生2：140本故事书，每班30本，可以分给几个班？（多媒体出示）师：下面我们先来解决第一个问题。你能列出算式并估算出结果吗？请写在练习纸上。师：请一个同学说说你是怎么做的？生：92÷30≈3（个）（师板书）师：对吗？你们都做对了吗?师：你是怎么想的？生：把92看成90，90÷30＝3师：还有别的想法吗？生：30×3＝9090≈92师：如果要知道92÷30的准确答案，我们可以怎么做？（列竖式）你们会列吗？试试吧。师：下面我们来看看黑板上两个同学的做法。师：先来看看他们的做法有什么不同?（一个把3写在十位上，一个把3写在个位上）师：你觉得哪种做法是正确的?为什么?生：我认为第二种是对的。因为第一种:3写在十位上表示3个十就是30，那就是说90里面有30个30,而90里面还不到10个30呢？第二种则说明92里面最多只能有3个30。2、小结：通过刚才的这道题，你知道了什么？3、练习。学生完成课本81页做一做。师：请四个同学上来板演一下，谁愿意？师：下面我们一起来看看他们做的对不对？4、揭题：刚才我们做的这些题都是用……（除法）来做的，而且还有一个共同的特点是什么呢？（除数都是整十数）对了，这就是我们今天要学习的除数是整十数的笔算除法（板书）（二）例1第2题1、出示第2题。师：看来同学们真聪明，第一个问题轻松地解决了，下面我们一起来解决第二个问题吧。师：现在老师什么都不讲，你们能不能直接列出横式和竖式，独立来解决这个问题？如果有困难可以先看看老师怎么分计数条，再计算。2、汇报。师：谁来说说你是怎么做的？（140÷30＝4（个）……20（本））他做得对吗？师：谁来说说你是怎么算出这个答案的？生：我是这样想的。3、看来大家都已经知道商是4了，那4应该写在哪儿呢？（个位）为什么？（①因为14个十除以30,不够商1个十，就用140个一除以30,所以商要写在个位上。②被除数140的前两位14不够除以除数30,就要用前三位140除以30,此时除到了个位，所以商要写在个位上。）师：也就是说除到被除数的哪一位上，就把商写在哪一位上。对吧？我们一起来把这道竖式完成好吗？（板书140÷30＝4（个）……20（本）及竖式。）4、练习（1）课本82面做一做第1题。（2）请三位同学上来做一做。（3）校对。三、方法总结。师：做了这么多题，对于除数是整十数的笔算除法你有什么想说的？（根据学生回答，多媒体逐一出示）四布置作业。除数是整十数的笔算除法先用除数试除被除数的前两位数，如果前两位数比除数小，再除前三位数。除到被除数的哪一位，就把商写在哪一位上面。每求出一位商，余下的数必须比除数小。书上第82页第2题。板书设计：除数是整十数的笔算除法92÷30≈3（个）92÷30＝3（个）……2（本）140÷30＝4（个）……20（本）
