有序采集，有系管理，有效使用——幼儿园多媒体教学资源库的建设摘要：本文对幼儿园多媒体教学资源库的分类建立和使用原则进行阐述，分析了教学资源库的建立对教学的辅助、教师课程的执行和实现教育技术现代化起到的积极作用，并对幼儿园多媒体教学资源库的进一步建设作了一些思考。关键词：幼儿园多媒体教学资源库在现代信息技术的推动下，教育正向信息化、网络化与终身化发展，计算机多媒体技术和网络建设在教育领域中显示出了强大的优势，给学前教学改革带来了前所未有的新动力，信息技术也随之成为了现代教师专业化成长的一个重要指标。但同时，多媒体信息技术在学前教育的应用过程中产生了资源供给与使用选择的问题和矛盾，因此，资源的采集、统筹管理和资源库的建立与有效使用开始被重视起来。如何建设一个相对完善的、在新课程教育理念指导下的幼儿园教育教学信息资源库，为教育教学提供辅助而有效的支持，使孩子快乐地学、教师轻松地教，是目前需要进一步探讨和解决的问题。我园经过多年在信息技术方面的研究，最大的感受是信息资源的有序采集，有系管理，和有效使用能提高教师的教学效能，推动教学的有效性。我们所理解和建立的多媒体教学资源库——是指利用网络信息科技手段，对多媒体教育教学资源进行整合，最终建成互动化、共享式的教学资源仓库。我们希望其具备的功能是多媒体教学信息与素材的收录、存放、管理、检索，以及进一步发展与应用。一、资源库的建立——依据课程需求，以保障信息技术有效辅助教学幼儿园的多媒体教学资源库应依据幼儿园课程的需求，具有开放性、标准化规范化等特点。所有教师搜集、创造或整理的信息资源，都可以通过一定的审核后扩充到教学资源库中。对教学资源库设计主要考虑如何共建共享，即确保资源建设者与使用者互为一体。首先，资源库管理员将已有的教学资源分类，通过使用现代化技术，将文本、声音、图像、动画等信息以一定格式录入、储存到各个库中，实现教学资源的数字化，极大加快信息的传播速度、范围，提高信息资源共享效率。然后，教师将自己研制或收集的教学资源通过资源管理系统添加到教学资源库中，从而使资源自然增长，不断丰富，良性循环。目前为止，我园所存储的教学信息资源，主要分为四类：课件资源库、软件资源库，教学资源库和素材资源库。1、课件资源库我园课件资源库的内容涉及幼儿主题背景下各类活动领域的课件资源，以及涉及我园艺术特色教育领域的相关课件，其类别是以多媒体课件与交互式电子白板课件为主。附：图：课件资源库建立关系图我园在区级重点课题《幼儿园艺术教育108课——多媒体课件制作》的研究基础上，不断拓展，目前已有幼儿多媒体教学课件150多件，多媒体建设的项目已经作为区教育局星火计划成果在推广中。我们在制作和研究中始终强调媒体必须有效辅助教学，例如：小班主题“熊的故事”，其核心价值是“尝试用各种方式表述故事情节，对物体的大小进行比较或匹配”。根据此要求，我们设计了以故事贯穿的音乐活动，通过对三只熊大小的比较，尝试用快慢的节奏表现三只熊走路的脚步声，并能与三只熊大小进行匹配，以形象的课件帮助孩子初步感知节奏的快慢，同时，也更好的体现了主题的核心价值。2、教学资源库经过几轮实践，我园已经初步形成与新教材相匹配的小、中、大三个年龄段的主题活动资料包以及相应的各类资源。此外，还包括园内外优秀教学活动视频教育教学经验论文、幼儿园环境及个别化学习活动材料资源等。同时，为了保证教师使用便捷性，我们将所有资源上传至幼儿园服务器，教师可以根据需要随时下载使用。附：表：部分幼儿园学习课程主题素材资料包3、软件资源库一个课件的形成往往需要多种软件的共同协作制作才趋于完善。所以，在实践过程中，教师充分收集与利用多种软件为多媒体课件制作服务，目前已积累软件多项。附：表：部分教师常用软件一览表软件名称功能与应用SWFDecompiler（硕思闪客）浏览和解析Flash动画，将flash动画的图片、矢量图、字体、文字、按钮、影片片段、帧等基本元素完全分解，清楚的显示其动作的代码，可导出png格式图片；fla文件等。MacromediaFlash8.0制作二维...
