义务教育课程标准实验教科书四年级下册朗读课文,体会课文中关键语句的含义.积累你喜欢的语句。学习目标学习目标自学提示一1.默读课文1-4自然段，思考：哪些地方可以看出盲童安静有神奇的灵性？找到相关的句子画上“﹏”。学法提示：把找到的句子和学习伙伴读一读，并交流感受。谈感受可以用抓关键词、联系上下文、联系生活实际等方法。时间：8分钟安静在花丛中穿梭。她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！安静在花丛中穿梭。她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！自由读课文5-6自然段，找出描写安静的内心世界的词句，画上记号，想象安静内心世界的画面。（3分钟）小提示：试着根据提示准备汇报。自学提示二春天来了，安静在小区的花丛中穿梭，她的心“看”到了＿＿＿＿；“看”到了＿＿＿＿；“看”到了＿＿＿＿。安静奇迹般地捉到一只花蝴蝶，她感受到＿＿＿＿＿＿＿＿＿。安静放飞了蝴蝶，她的心跟着蝴蝶飞上了＿＿＿＿＿＿。从这个（句、词），我读出安静的内心＿＿＿＿＿＿许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。？心灵对话谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。心灵对话有生活的权利，也可以创造一个属于自己的缤纷世界。心灵对话都有生活的权利，都也可以创造一个属于自己的缤纷世界。心灵对话谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。八岁的盲童安静是那么有灵性，在花间穿梭，触摸到多姿多彩的春天。十年后的安静……《轮椅上的梦》《假如给我三天光明》积累文中你喜欢的好词好句，背诵喜欢的段落。．读一读，比积累应用
