触摸春天肖口镇中心小学徐影春天那么美丽，可是，他们春天那么美丽，可是，他们却看不到，他们真。却看不到，他们真。穿梭流畅合拢扑腾小径悄然权利瞬间弧线曲线花繁叶茂多姿多彩清香袅袅磕磕绊绊缤纷世界极其准确弧线弧线可不是曲线曲线思考：盲童安静都创造了哪些奇迹呢？课文又是怎样来描述的呢？就让我们带着这个问题细细的品读课文，从中勾画出相关语句，并标注出自己的感受这个小女孩，整天在花香中流连。早晨，我在绿地里面的小径上做操，安静在花丛中穿梭，她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。穿梭她慢慢的伸出双手，在花香的指引下，极其准确的伸向一朵沾着露珠的月季花。安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。蝴蝶在她的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶。奇迹灵性扑腾许久，蝴蝶在安静的手里扑腾。此时，安静会有什么样的感受呢？许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。她仿佛看到了＿＿＿＿＿＿。一条美丽的弧线。一道极其优美的曲线。谁都有生活的权利谁都有生活的权利谁都可以创造一个属于谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。自己的缤纷世界。谁都有生活的权利，谁都有生活的权利，只要只要＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，，谁都可以创谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。造一个属于自己的缤纷世界。在安静的缤纷世界，有（），有（），还有（）。＿在聋哑姑娘的缤纷世界，有（），有（）还有（）。要是人们把活着的每一要是人们把活着的每一天都看做是生命的最后一天，天都看做是生命的最后一天，该有多好啊！该有多好啊！————海伦海伦··凯凯勒勒1717触触摸摸春春天天我要扼住命运的咽喉！我要扼住命运的咽喉！————贝多芬贝多芬EveryoneisNO.1谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。我想对他们说我想对他们说我想向他们学我想向他们学我想帮他们做我想帮他们做读一读海伦读一读海伦··凯勒的凯勒的《假如给我三天光明》《假如给我三天光明》
