第一课、我们的班队干部选举教材来源：小学五年级《品德与社会》教科书/人民教育出版社2014版内容来源：小学五年级《品德与社会（上册）》第二单元第一课主题：我们的民主生活课时：共3课时授课对象：五年级学生设计者：白清洁目标确定的依据1、课程标准相关要求目标确定的依据1、课程标准相关要求让学生感受和适当参与社会民主生活、增强民主意识和社会责任感，为学生将来参与社会民主生活打下一定的基础。2、教材分析通过本节课的学习，知道学校、班级民主生活的表现形式和一般程序，明白民主生活的意义，树立现代民主意识。3、学情分析小学高年级学生已经初步有了参与班级事务管理的愿望，本节课通过让学生知道班干部通过选举产生的程序，认真行使自己的权利，选举中做到公平、公正。教学目标（1）知道班干部应通过选举产生，以及一般程序。（2）知道人人都有选举权和被选举权，认真行使自己的权利，公平公正。（3）懂得当班干部只有为打击服务的责任，没有特殊的权利。评价任务（1）知道班干部选举的程序。（1）认真行使自己的权利，做到公平公正。（2）当班干部只有为同学服务的责任，没有特殊的权利。教学过程教学环节学生活动教师活动教师评价指导要点环节一我们心目中的班队干部，怎样选班干部。（完成评价1）1．分小组讨论，总结：我喜欢的小干部是什么样的？2.写一写：假如我当班干部1.出示《合同法》中的部分条款，说明合同法的作用。2.出示芝田镇中心小学规章制度、优秀学生评选办法等。3.总结：生活中承诺无处不在。1.学生展示参与度。2.学生对社会生活中承诺的认识和感受，用自己的语言简洁完整地总结。环节二选班干部（完成评价2）1.以小组为单位，结合本班和本校选举班队干部的基本方法，画出班干部选举流程图。2.学习课本中的两个案例，说说怎样行使自1、教师根据学生的发言，总结半数选举班干部的流程图。2、请学生讨论：拉票的方法和公平公正的关系。1.流程图简单明了，易于理解。2.行使自己的权利要和公平公正相结合。己的权利。干部轮岗芝与选举班干部各自利弊归纳总结。环节三当干部是为了什么（完成评价3）1.小组内汇报班级同学当班干部的想法。2.教材中给我们介绍了哪些想法和做法，在现实生活中有哪些体现？3.发表自己的看法。4.总结：当干部是为了什么，怎样履行好自己的职责？5.给班干部写一句话。1．对学生的发言作出引导。2．总结归纳、板书想法。3．对学生的看法作出评价。4．正确认识班干部工作。5．有代表性展示学生对班干部想说的话。1.想法必须是充满正能量。2.正确认识在现实生活中的不同体现。3.看法不偏激，从为同学服务出发。4.班干部工作的风险性、服务性是主旋律。5.正面的，语言通顺，简洁流畅。板书设计我们的班干部选举公开公平民主平等第二课、集体的事谁说了算教材来源：小学五年级《品德与社会》教科书/人民教育出版社2014版内容来源：小学五年级《品德与社会（上册）》第二单元第二课主题：集体的事谁说了算课时：共3课时授课对象：五年级学生设计者：白清洁目标确定的依据1、课程标准相关要求让学生感受和适当参与社会民主生活，增强民主意识和社会责任感，同时为学生将来参与社会民主生活打下一定的基础。2、教材分析通过本节课的学习，让学生明白集体的事应该大家商量，知道民主集中制这一民主生活的基本原则。3、学情分析在上一节课学习的基础上，学习一些与大家商量办事的基本方法和原则，尊重别人，明白民主集中制的原则。教学目标（1）集体的事应大家商量，知道民主集中制这一民主生活中的基本原则。提高学生民主协商和民主参与意识。（2）学习一些与大家商量办事的基本方法和规则，尊重别人的发言权，不随便打断或轻易否定别人的发言；在民主协商中能做到求同存异，学会倾听和吸纳别人的意见；能清楚明白地表达自己的观点，学会说服他人；当自己的意见不被别人采纳时，要心胸开阔，做到少数服从多数。评价任务（1）学会民主集中制的基本原则。（2）尊重别人的发言，在民主协商中求同存异，学会倾听和吸纳别人的意见；清楚明白地表达自己的观点，学会说服他人；在参与民主协商时，做到少数服从多数。教学过程教学环节学生活...
