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中度弱智班单元教学教师指导用书（试用本）第一册上海市卢湾区辅读学校教材编写组编委会主任：何金娣主编：朱月华编委：（按姓氏笔画为序）支炜季敏赵莲琴瞿芳审核校对：何金娣打印排版：殷丹1目录第一单元我有四件宝…………………………3第二单元鞋袜…………………………………8第三单元学会上厕所…………………………13第四单元好好地吃……………………………16第五单元好好地睡……………………………22第六单元保护自己……………………………26第七单元我爱我的家…………………………30第八单元常见的清洁工具……………………352第一单元我有四件宝一、教学目标及建议：（一）生活板块教学目标：1．通过教学让学生对自己的身体有一个完整的认识，知道人体是由头、身体（躯干）、手、足四个部分组成；知道五官与四肢在人体上的部位。2．知道五官与四肢的作用，并做到不揉眼，不挖耳，不啃手指甲。建议：1．通过让学生做找一找（找身体、头、手、脚）的游戏活动，让学生对自己的身体的组成部分有一个初步的认识。如，边唱歌曲《小手拍拍》，边让学生指一指自己的手（身体、头、脚），指一指同伴的手（身体、头、脚），学生先跟着音乐集体做前四小节，当老师唱第五小节时，学生边唱第六、七、八节边指一指手（身体、头、脚）。2.通过让学生做“看见了什么”的游戏，让学生知道自己的头上有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。（1）每个学生看着镜子照照自己的小脸，并看看脸上有些什么。（2）学生对着镜子说说自己的五官。如老师说“鼻子”，学生就边说“鼻子”边对着镜子用手指点自己的鼻子。（3）教师出示剪区去一个正方形的图画纸，将它遮住自己的脸，从洞中轮换露出眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，并问学生看到了什么，让学生说出它们的名称。（4）请个别学生上来，教师用图画纸遮住她（或他）的脸，从洞中轮换露出眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，让学生说出它们的名称。3．通过老师和学生共同玩“看谁点得快”的游戏，让学生认识五官，并知道其部位。老师说五官之一，让学生点出其位置；老师范唱，学生指出其位置；老师和学生共同配合《五官歌》的音乐，学生按老师所唱指出其位置。4．在上《眼睛》这课时，通过出示一些图片让学生指出哪些是保护眼睛的正确行为，告诉学生眼睛是用来看东西的，我们要保护眼睛，不能用脏手揉眼睛。《鼻子》这课时，通过做“闻一闻、猜一猜”的游戏，3让学生知道鼻子的本领大，呼吸和闻气味都靠它。通过出示一些图片让学生指出哪些是保护鼻子的正确行为，知道怎样保护鼻子。在上《耳朵》这课时，通过做“听一听、猜一猜”的游戏，让学生知道耳朵是用来听声音的。通过出示一些图片让学生指出哪些是保护耳朵的正确行为，告诉不挖耳，知道怎样保护耳朵。在上《口》这课时，通过出示一些图片让学生知道口的作用。5．体会五官的本领大。让学生用手蒙住眼睛，说说看见什么，从而体会到眼睛有看东西的本领。学生用手塞紧耳朵，试试能不能听见老师说话的声音，由此来体会耳朵有听声音的本领。学生用手捏住鼻孔，马上就会感到气透不过来，很难受，由此来感受鼻子有透气的本领。给学生吃些点心让学生知道嘴巴能吃东西，平时嘴巴还会讲话、唱歌。6．生活课上给学生讲“小脏手”（或看图讲述，看木偶剧）的故事，让学生知道及保持手、脸的整洁。比一比谁的手干净，谁的脸、耳、颈干净，如果不干净，老师给洗干净或让学生请家长帮助洗干净，并知道尽量不要弄脏。（二）语数板块☆实用语文教学目标：1．认读常用汉字“人、手、足、口、耳、目、牙、舌、鼻”，能做到图与字配对；认识笔划ヽ(点)、─（横）、﹂（竖折）；能用“这是××”练习说话。2．学习握笔，学用铅笔描ヽ、─、﹂；沿虚线勾勒圆形与长方形。建议：1．通过观察图片和人体，了解人体是由头、身体（躯干）、手、足四个部分组成。每个人头上有五官，并逐一出现“人、手、足、口、耳、目、牙、舌、鼻”这些汉字进行图字配对时，告诉学生：足就是脚，就是耳朵，目就是眼睛……2．出现汉字时，凡是笔划“ヽ(点)”都用红色，笔划“─（横）”都用黄色，笔划“﹂（竖折）”都用蓝色，认这三个笔划打下基础，在认笔画...