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《升国旗》教学设计教学目标：1、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，感受语言美，使学生乐读、爱读。2、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。能借助拼音认读汉字，认识“升”“旗”等7个字，学写“升”“国”等8个字。学习偏旁“口、纟、欠、礻。”3、了解国旗，懂得尊敬国旗，热爱国旗。这也是“热爱祖国”的具体表现。教学过程：(一)创设情境每周一的早晨，我们全校师生都要到操场上举行什么活动?谁来说说升国旗时的情景?学生自由发言后引入新课。(二)初读课文，探究识字1、板书课题，并齐读课题。2、汇报资料收集成果。(1)学习小组进行资源共享，感受课前准备活动、收集资料的快乐。(2)汇总资料，由代表发言，讲我们了解到的“国旗”。(3)教师适当小结，五星红旗是我们的国旗，它代表着中华人民共和国。3、自由读课文。要求：要把不会的字圈出来。4、小组同学互帮互助学习生字。读通读顺课文。5、拼音识字小组赛。师出示标注拼音的生字：“升、旗、起、正、您、敬、礼”，小组“开火车”，哪组又快又准，哪组就可得到优秀奖。(三)朗读感悟1、朗读争冠。采用指名读、分句读、小组读、分男女生读等方式，读出诗的韵律美。2、学生质疑：读了课文，你能提出什么问题?指生提问，大家帮助解答，教师予以调控并及时点拨。3、情境诵读。出示升国旗课件并配有国旗。学生以立正、敬礼的姿势诵读课文。(四)愉快识字1、认识新偏旁：方框儿。与“国”字相结合，说明其表示“围起来”的意思，掌握先外后内再封口的笔顺规则，并说出“国”字的结构。学习示字旁，了解“礻”是“示”的变形，与“礼”字一同学。学习“绞丝旁”，注意“提”的写法，同时写“红”。示范写“歌”，注意左右大小的安排。掌握本课基础知识点。2、学生用自己喜欢的方法记住字形，可以讲故事、编顺口溜、猜谜语、组词等，每人选一至两个字在小组中交流，加深对字形的记忆，对字义的理解。3、巩固识字，可做猜字游戏。(五)扩展延伸1、说说你在什么时候，什么地方看到过升国旗。可以用几句话描绘，也可用笔画一画，给画起个名字，小组内交流。2、进一步收集国旗资料，可了解五星红旗的象征意义，也可以收集外国国旗图片《我们的祖国真大》教学设计教学目标1、能借助拼音正确、流利、有感情地朗读诗歌。2、认识“飘”“鲜”等7个字，学写“北”“家”等5个字。并能积累词语，选择喜欢的词说话。3、通过有感情地朗读诗歌，使学生了解“我们的祖国真大”，激发学生热爱祖国的情感。教学过程第一课时(一)导入新课出示中国地图。这节课，我们就学习第2课《我们的祖国真大》。(板书课题，齐读)(二)初读诗歌，随文识字1、自读诗歌。请同学们借助拼音自由读诗歌，注意读准每个字的字音，遇到你认为难读的字多读几遍，不认识的字做个记号。2、小组合作读。合作读的过程中，互相帮助纠正读错的字音。选一小组汇报读，其他同学做小评委，评议朗读诗歌的同学的优点与不足。3、检查字音和认字情况。让学生以“开火车”的形式读生字，或用生字卡片出示反复读，认字后，要用字组词、选词说话。4、再读诗歌，加深理解。边读边想，我们的祖国有多大。(三)教师小结(四)课外作业搜集祖国各地的图片，下节课交流。第二课时(一)检查上节课学习内容1、出示生字组成的词语卡片认读。2、同桌互查读课文，比赛看谁读得好。(二)交流收集的图片1、在小组内交流，自己收集的是祖国的什么地方。2、全班交流。小组推荐一名说得好的同学在全班汇报。3、编写练习。4、汇报。学生汇报编写的一段话，教师鼓励学生畅所欲言，及时纠正语病。(三)写字练习1、在黑板田字格中，教师范写“北”，让学生观察笔顺，书空后在练习本上写。2、仔细观察课本田字格中的范字后，讨论其余4个生字应该怎样书写才美。3、指几名学生说说这几个字应怎样书写，书空笔顺。说说写在田字格中的什么位置，这些字才会写得好看。4、教师范写，学生练写。(四)课外作业把诗歌读给爸爸、妈妈听，把自己编写的一段文字整理好，保留起来快乐读书屋《家》教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、认识本课2个生字。3、培养学生热爱家、热爱祖国的思想感情。教学过程(一)...